【摘 要】
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近年来，随着教育教学工作质量的不断提升，越来越多的教师在语文教学的过程中开始意识到培养学生阅读能力和阅读习惯的重要性，这对于提升学生的知识运用能力也是非常有价值的。尤其是在小学阶段，由于学生自身的思维意识与能力比较薄弱，导致其在进行学习的过程中常常会依赖于死记硬背的方式进行学习，使得其在进行知识的运用过程中缺乏灵活性。因此，为了有效地改善这种问题，教师在教学的过程中要通过对课内教材内容的分析与探讨
【机 构】
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广西壮族自治区河池市宜州区第六小学
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近年来，随着教育教学工作质量的不断提升，越来越多的教师在语文教学的过程中开始意识到培养学生阅读能力和阅读习惯的重要性，这对于提升学生的知识运用能力也是非常有价值的。尤其是在小学阶段，由于学生自身的思维意识与能力比较薄弱，导致其在进行学习的过程中常常会依赖于死记硬背的方式进行学习，使得其在进行知识的运用过程中缺乏灵活性。因此，为了有效地改善这种问题，教师在教学的过程中要通过对课内教材内容的分析与探讨来引导学生进行课外阅读，并注重课内外阅读之间的衔接性，从而让学生通过课内课外相结合的方式优化自身的语文思维。
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