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<正>"积累"是提高学生语文能力的必要方式,也是提升学生人文素养的有效途径。从阅读效应和学生发展看,必须让"积累"有助于学生思维的拓展和价值的发展,必须把"积累"提升到感情积累、审美积累的高度;拘泥于字音、字形、词义等学生自己完全能解决的问题,就是抹杀了语文教师的专业性。
在积累和诵读中体验感情与自然之美——苏轼《前赤壁赋》的教学启示
【摘 要】
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<正>"积累"是提高学生语文能力的必要方式,也是提升学生人文素养的有效途径。从阅读效应和学生发展看,必须让"积累"有助于学生思维的拓展和价值的发展,必须把"积累"提升到感
【机 构】
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浙江诸暨市荣怀中学
【出 处】
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21世纪中学生作文(高中教师适用)
【发表日期】
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2009年01期
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