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数学规律本身极为抽象,不利于学生理解和掌握.教师在探索规律的教学中,可以通过以下策略培养学生的数学素养:去伪存真地进行创编素材,由表及里地进行问题驱动,由此及彼地进行总结提升.只有通过创编典型学习材料,设计基于核心问题的数学活动,教师才能引导学生积极主动且由浅入深地经历探索规律的过程,才能有效渗透探索规律的数学思想方法,培养学生的数学素养.