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从绘制导图、建构模型、演绎归纳、联系生活四个方面,介绍高中生物,学思维可视化的课堂的建构,发展学生的生物学学科核心素养。
基于数字化教育背景,建构思维可视化课堂
【摘 要】
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从绘制导图、建构模型、演绎归纳、联系生活四个方面,介绍高中生物,学思维可视化的课堂的建构,发展学生的生物学学科核心素养。
【机 构】
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江苏省海门中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年12期
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