【摘 要】
：
【摘要】通过对新人教A版选修2-1一道习题的思考，提出解决直线与圆锥曲线相交所得弦中点问题的九种解法，有利于发散学生思维，激发学生学习数学与研究数学问题的兴趣.对近年全国Ⅱ卷中的中点弦试题，用解法9进行解答，减少篇幅且更加简洁易懂. 【关键词】中点弦；垂徑定理；全国Ⅱ卷；习题 【基金项目】教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目——内江师范学院数学与应用数学“专业综合改革
论文部分内容阅读
【摘要】通过对新人教A版选修2-1一道习题的思考，提出解决直线与圆锥曲线相交所得弦中点问题的九种解法，有利于发散学生思维，激发学生学习数学与研究数学问题的兴趣.对近年全国Ⅱ卷中的中点弦试题，用解法9进行解答，减少篇幅且更加简洁易懂.
【关键词】中点弦；垂徑定理；全国Ⅱ卷；习题
【基金项目】教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目——内江师范学院数学与应用数学“专业综合改革试点”项目（ZG0464）；内江师范学院2016年度校级学科建设特色培育项目（T160009，T160010）.
其他文献
【摘要】实效性是课堂教学的生命，实效性的核心问题就是教学的效益.当前，随着教育教学改革的深入开展和新课程理念的广泛渗透，如何提高以学生学习质量为中心的课堂教学有效性，是每一位教师所要探究和实践的课题.影响初中数学课堂教学实效性的因素很多，针对这些影响因素，提高数学课堂教学实效性可以采取以下措施：营造和谐的学习氛围；强化预习指导，提高教学针对性；实施分层教学，满足学习差异. 【关键词】初中数学；课
【摘要】“核心素养”为高中数学教学既带来了新的机遇，又带来了新的挑战.如何才能让数学教学切合新的要求，本文以“空间几何体”一节为例，从教学目标需要重新定位、学习方法需要重新变革、教学手段需要不断丰富、评价手段需要更加多元等四个方面探寻数学课堂教学的华丽转身. 【关键词】核心素养；高中数学；变革；策略 “核心素养”包涵文化基础、自主发展和社会参与，其更侧重于能力培养、学习过程和实际的应用能力.高
背景：随着科技的高速发展，现代信息技术越来越多地被应用于课堂教学中，使我们的数学课堂变得容量更大，节奏更快，形式更新. 反思：高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要. 基于这样的课程目标，应更加侧重于课程内涵的高效体现，“繁华”的多媒体呈现并不能替代学生的思维训练，我们应该从课堂教学的各个环节入手，杜
【摘要】随着浙江省文理不分科教学政策的实施，如何更好地在高三数学复习教学中强化教学质量，转变教学模式，提高学生解题能力和思维能力成为高三教学思考的主要问题.面对该教学背景，高三数学教学改革成为高三教师和家长关注的主要问题之一.论文从实际出发，结合实际案例分析优化高三学生复习数学的学习质量的方式，对其教学方法改进深入研究，从而为如何更好地设计、利用和优化高考试题教学方式，改善高三学生的数学思维，提高
【摘要】新课程改革对高中的日常教学活动提出了更高的要求，新课程的改革除了在教材内容上有所体现，其余的均体现在对教师的要求上，新课改要求教师摒弃传统的填鸭式教育教学方式，对现代课堂教学模式进行不断地创新和探索，随着对教学方式的深入研究，如何提高高中数学的有效性教学成了高中数学教学中的重点问题，本文将根据当前高中数学的教学状况，从“学、导、思、用”等方面分析新课改背景下高中数学的有效性教学。 【关键
【摘要】备考是热点话题.“经典高频母题串链法”是基于课标要求、尊重基本原则、体现学科素养的应考新理念. 【关键词】备考；原则；理念；经典高频母题串链法 怎样应对初中数学冲刺复习？方法很多.但方法的选择总要有遵循原则.备考冲刺应遵循怎样的原则呢？下面结合田献增教师提出的“经典高频母题串链法”（下文简称“经典法”），谈一下个人看法. 一、备考冲刺基本原则 考前冲刺阶段师生及家长共同关注的话题，
【摘要】高中数学中有很多数学思想方法，其中数形结合思想是比较重要的一种，其将代数和几何的知识进行了有效的连接，用代数方法解决几何问题，用几何知识化解代数问题，成为一道连接两块知识的重要桥梁.本文浅谈该思想方法在高中数学知识中的运用. 【关键词】高中数学；数形结合；思想方法；以形辅数；以数解形 高中数学教学设计到三个层次方面的教学：其一是教材中最基本知识和基本技能的教学，即所谓的双基，近期课程纲
【摘要】高中数学教学中实施“问题导学”教学模式，将问题贯穿于整个课堂，不仅有助于推动学生数学学习活动的开展，也直接影响着高中数学课堂有效推进，促进教学重心由“教”向“学”转变，提高学生的自主学习能力.本文在阐释高中数学“问题导学”教学模式的概念的基础上，结合自己的教学实践，提出了高中数学实施“问题导学”教学模式的策略. 【关键词】高中数学；问题导学；自主探究 为了改变一言堂的教学模式，许多教师
【摘要】只有让学生亲身经历自己内心世界的建构和体验才能学好数学.本文结合自己的教学实践，提出了引导自主体验、关注个体体验、注重思维体验等策略. 【关键词】小学数学；体验；发展 数学学习是一个自我发现、自我探索和自我建构的过程.学生只有在亲历数学活动的过程中，才能自觉产生新的认知情感和数学学习的内在需求，不断地进行有意义、有目的的独立探索和体验，促进数学知识模型的自觉建构.然而目前的小学数学教学
【摘要】翻转课堂教学中要落实“二抓”，一落实实现学习任务在课外，二落实实现内化知识在课内，因此，课外、课内培养学生自主学习的能力就显得十分重要了，探究培养学生自主学习的策略成了实现课堂翻转的重要保障，学生具有了一定的自主学习的能力才能高效地完成课外、课内的学习任务，真正实现课堂翻转. 【关键词】翻转课堂；数学；自主学习能力 【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题阶段性研究