本课以“关注学生身心发展”为指导思想,以实施《体育与思想品德教育标准》为依据,根据学生的生理、心理特点,突破常规教学模式,运用各种教学手段和方法激发学生演习的兴趣,充分发
为解决多变量线性系统间接自适应控制的奇异性或不可控性问题,在文[1]的基础上提出了一种新的修正模型辨识参数方法,该参数修正策略使系统辨识模型在适应过程中保持能控性.此修
摘 要:在新课程理念的推动下,传统的科学课堂得到了富有生命力的重建。教师应该从引导学生提问和抓住学生反馈两个细节入手,构建一个合乎学生天性,平等、自由、宽松、和谐、互动、合作,具有生命力的科学课堂。 关键词:常态课;课堂教学;提问 在课程改革不断推进的今天,我们从一堂堂活动繁多、亮点纷呈的观摩课展示课上,不难发现:新的教育观念教育理论正深入教师的心中。一些教师在观摩课后感叹:“课上得很精彩
思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具,不仅能使学生主动建构知识体系,还有利于养成严谨的逻辑思维习惯。文章立足课前预习、高效复习和思维建模等维度,阐述了思维导
摘要:语文课堂教学艺术,是语文老师本身所具有的独特的创造力和审美价值的取向,是语文课堂教学的结晶,是一个老师在长期课堂教学实践中积累出来的教学经验。我在课堂教学实践中,根据教学目标,针对学生的心理特点和教学要求,富于创造性地选择恰当的课堂提问艺术,使学生善于思考,乐于学习,收到良好的教学效果。 关键词:课堂;教学;提问;学生 “注入式”“填鸭式”“满堂灌”的语文教学方法已经不再受到学生们的
给出了一种电机驱动机器手中非线性机电模型的模糊鲁棒闭环控制系统,此控制系统可处理非结构环境下的三个主要的智能机器人导航问题:自动化规划、快速连续导航中的避障、处理
研究了一类具有m个开关系统的渐近稳定性,借助于多重b哪肋v函数,给出了该系统全局渐近稳定的充分条件,部分地改进了前人的结果.
给出了一种适合于一般混沌系统Lyapunov指数和容量维计算的数值算法,并首次应用于永磁同步电机混沌现象的分析.在给定的几种典型运行条件下,计算了永磁同步电机混沌模型的Lya
《小学语文新课程标准》明确指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的有创意的阅读。”因此,在小学语文阅读教学中,我们应该加强引导,注意培养学生的阅读能力,这是每一位语文教学工作者责无旁贷的责任。那么,应该怎样做呢?笔者就这个问题,结合自己的教学实践谈点体会。 一、创设情境,激发情感,活跃阅读情绪 《语文课程标准》指出:“学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培