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20世纪70年代出版的巴西教育家保罗·弗莱雷的《被压迫者教育学》一书,对传统的"灌输式"教育进行犀利批判的同时,提出了能顾及最少受惠者的以对话为主的"提问式"教育,以建立公平互惠的师生关系为起点,通过师生之间平等的交流,促进师生共同成长。这对于目前提高我国教育质量,促进教育公平具有非凡的现实意义。