【摘 要】
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在小学教学中，心理健康构成了核心性的学科，在培育小学生健康心态的实践中体现了重要意义。近些年来，新课改正在迅速推进；面对新的形势，小学阶段的心理健康课堂也有必要加以转变；从
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在小学教学中，心理健康构成了核心性的学科，在培育小学生健康心态的实践中体现了重要意义。近些年来，新课改正在迅速推进；面对新的形势，小学阶段的心理健康课堂也有必要加以转变；从选取课堂案例的角度入手，确保心理健康课堂质量的全面提高。从本质上讲，心理健康课与日常生活具有紧密的联系，因而教师有必要选择贴近平日生活的真实事例来激发学习兴趣，在此基础上培育健全的品格和心态。对于心理健康的课堂而言，有必要明确课堂案例的选取方法；结合课堂教学的现状，探求五个“转变”原则指引下的心理健康课堂模式。
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