【摘 要】
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本研究以中国小学中年级学生和大学中级汉语水平留学生的课堂课文表演为例,从流利性、准确性、复杂性三个维度对上述两组被试的口语表现进行了测量。统计结果显示,中国学生组的
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本研究以中国小学中年级学生和大学中级汉语水平留学生的课堂课文表演为例,从流利性、准确性、复杂性三个维度对上述两组被试的口语表现进行了测量。统计结果显示,中国学生组的流利性和准确性各项指标均高于留学生组,流利性与句子准确性方面,两组数据存在统计意义上的显著差异;在复杂性方面,两组被试的句子和词汇复杂性差别不明显,但在以话轮长度为指标的复杂性方面留学生组显著高于中国学生组。这些发现揭示了汉语母语者和二语者口语表现的不同发展特点。
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