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基于自编的问卷,就作业问题对上海市静安区中学生开展了大样本的调查,并调查了教师与家长对作业的看法。结果显示,学生主观感知的作业负担中等,高中略高于初中;作业布置和批改的个别化程度有一定体现,但还有很大的改进空间;学生作业负担状况对教师考核的影响不大,而学生成绩对教师考核的影响相对较大。基于调查,提出了加强行政和专业支持力度、优化学业监测方式的对策及建议。