为了做好学生管理工作，我们必须立足学校事业发展的大局，针对学生思想素质现状，加强学生管理工作的针对性和实效性，为保障平安、建设和谐校园和经济建设培育更多高素质技能人才。笔者在此提出以下建议。
　　一、实施灵魂塑造工程，着力提高学生思想品德修养
　　加强与改进学生的思想品德教育，是教育的首要任务和落脚点，更是培养高素质技能人才的关键。为此，学校应采取以下措施。一要制订科学、完善、操作性强的学生思想品德教育规划，通过科学、系统、灵活、多样的活动，如理想与信念、道德与法制、亲情与感恩、交流与合作教育以及身心健康教育，使学生在教育中形成共同的理想和信念，并转化为积极向上、勤奋好学的内在动力，形成正确的人生观、价值观。二要有计划、有目的地对学生进行法制教育，以增强法制观念和鉴别能力，降低违规冲动，减少违法行为，防止重大安全事故的发生。三要进一步完善学生日常行为规范，教育学生要从小事做起、从点滴抓起，彻底矫正不良行为习惯，培养向上、向善、向美的优良品格。四要积极开展心理健康教育，对有心理障碍的学生及时提供心理疏导，防止学生带“病”生活和学习。五要树立“以人为本”的教育、管理理念，实施“五心”（爱心、细心、真心、耐心、恒心）教育，特别对不良家庭环境的学生、存有心理障碍的学生和生活特困生，要给予更多的关爱和照顾，帮助他们尽快消除不良情绪和行为，树立起积极、健康、向上的人生追求。
　　二、实施队伍培训工程，重点增强职业素养与能力
　　学管人员是学生管理的中坚力量，是学生健康成长的直接引路人，学管人员工作的好坏直接关系到学校教育的成败，因此，学管人员队伍建设是学校的一项重要工作。为此，学校要不断完善学管人员的使用、考核、奖惩机制，进一步调动其积极性、主动性和创造性，提高其责任感和使命感；要制订科学、系统的学管人员队伍建设规划，以综合素质、业务能力、工作水平提高为目的，以基本工作规范、心理健康指导、教育活动设计与组织、思想道德教育等为中心内容，积极开展学管人员培训工作，并通过“定教材、定时间、定老师、定方式、定考核”的有力培训，逐步建成德才兼备、个性鲜明、管理理念先进、创新能力突出的符合学校实际情况的学管人员队伍。
　　三、实施无缝管理工程，全力筑牢校园安全防线
　　为了搞好平安校园建设，笔者学校实行了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、部门人员专门抓、教职工全员参与的管理体系，营造了人人是学生管理员的浓厚氛围，制定了“谁在岗谁负责”的岗位责任与问责制，实施了校、系全天候值班制度。各系根据本系的实际情况，对各项工作责任和任务进行分解，把安全责任与个人考核、评优等挂钩，实行一票否决制。根据学生年龄特点、认知能力、心理状况以及季节、时令、气候变化，及时对学生进行预防性教育。学校还积极倡导行政后勤人员思想、谋划和决策到一线、解决问题到一线，形成察实情、办实事、求实效的良好氛围，形成教职员工积极参与、密切配合、齐抓共管的工作格局。
　　四、实施教管联通工程，有效促进学生全面发展
　　教学管理与学生管理是不可分割的有机整体，教学组织的成效直接关系到学生管理工作的效果。目前，学生普遍存在目标不够明确、动机层次不高、认知内动力不足、焦虑与厌学情绪滋生等问题，如果对此不能及时、有效地加以解决，势必会给学生管理工作带来更大的压力。为解决上述问题，学校采取了以下措施。在教学模式上，按照“丰富文化素质课、浓缩专业理论课、强化实习操作课”的教改思路，稳步推进适应学生发展实际的教学改革；在课程体系和教学内容安排上，以培养整体素质和综合能力为出发点，增加人文素质的教育，拓展交际礼仪、心理教育、企业文化等课程，使学生的文化素质、审美情趣、思想情感、理想信念、心理品质得以有效提升，促进学生的全面发展和健康成长；在教学手段上，加强直观性教学、实践性教学和情景性教学，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性和主动性，消除学习的恐惧心理、厌学情绪和排斥行为；在评价方式上，按照赏识教育评价的原则建立新的学生评价体系，把学生的日常表现、生活习惯、个性特长发挥等方面纳入综合考评的范围，作为学生评优树先的依据，更好地引导学生积极的学习趋向，增强其学习的成就感和自信心，鼓励学生全面发展。
　　（作者单位：山东省泰安市高级技工学校）