【摘 要】
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在教育部高教司以及教指委的推动下,“大学计算机”课程面向计算思维的教学改革已经走向深入化,但仍旧存在学生基础薄弱和教学内容提升与教学师资水平提升的困难等问题,总结
【机 构】
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吉林化工学院信息与控制工程学院,哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院
【基金项目】
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教育部-微软2016产学合作专业综合改革项目“大学计算机课程基于MOOC+SPOC+翻转课堂教学模式的构建与实践”.
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在教育部高教司以及教指委的推动下,“大学计算机”课程面向计算思维的教学改革已经走向深入化,但仍旧存在学生基础薄弱和教学内容提升与教学师资水平提升的困难等问题,总结了“MOOC+SPOCs+翻转课堂”的教学改革实践的过程,提出了如何基于MOOC+SPOCs进行大学计算机课程改革的建议,学生线上学习MOOC和SPOC课程,线下进行翻转课堂,该教学模式以学生为中心,有效提高了学生用计算思维解决系统工程实际问题的能力。
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