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采用文献资料、对比分析、理论探讨等方法，根据新世纪高校体育教育专业培养合格的、 高素质的体育教师的要求，在对建立评价体系的依据（未来体育教师应具备的素质）进行讨论的基础上，结合目前高校体育专业主干课－田径课评价体系存在的一些弊端，提出新世纪评价体系的4个发展方向。
高校优育教育专业田径课教学的评价及其理论
【摘 要】
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采用文献资料、对比分析、理论探讨等方法，根据新世纪高校体育教育专业培养合格的、 高素质的体育教师的要求，在对建立评价体系的依据（未来体育教师应具备的素质）进行讨论的基础
【机 构】
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辽宁师范大学体育学院
【出 处】
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辽宁师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2002年2期
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