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本文针对农村小学英语对话教学存在的问题,提出了"主题展示,链接对话—情境创设,带入对话—视听感知,模仿对话—任务驱动,交际运用—评价反馈,作业导学"的农村小学英语课堂先用后导对话教学模式,以期提高农村小学英语教学质量。
农村小学英语课堂先用后导对话教学模式的实践探索
【摘 要】
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本文针对农村小学英语对话教学存在的问题,提出了"主题展示,链接对话—情境创设,带入对话—视听感知,模仿对话—任务驱动,交际运用—评价反馈,作业导学"的农村小学英语课堂先
【机 构】
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陕西省商洛市镇安县教研室
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2017年07期
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