【摘 要】
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小学作文存在着一个问题,即缺乏丰富的想象力。年级越高,想象力越贫乏。笔者试图通过实践研究,探索出一套儿童诗教学,在比较自然的状态下开展活动的既实用又有效的实施措施,确立其校本课程的管理地位,充分发挥作用,从而培养学生的创造性思维和发散性思维,开发学生的学习潜能,提高学生的写作水平,促进学校教学质量的提高。
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小学作文存在着一个问题,即缺乏丰富的想象力。年级越高,想象力越贫乏。笔者试图通过实践研究,探索出一套儿童诗教学,在比较自然的状态下开展活动的既实用又有效的实施措施,确立其校本课程的管理地位,充分发挥作用,从而培养学生的创造性思维和发散性思维,开发学生的学习潜能,提高学生的写作水平,促进学校教学质量的提高。
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