【摘 要】
：
吕叔湘先生是我国著名的语言学家、语文教育家.笔者近期研读《吕叔湘语文论集》,受益匪浅.rn一持之以恒方能形成习惯rn吕先生说,学习语言不是学一套知识,而是学一种技能.运用
论文部分内容阅读
吕叔湘先生是我国著名的语言学家、语文教育家.笔者近期研读《吕叔湘语文论集》,受益匪浅.rn一持之以恒方能形成习惯rn吕先生说,学习语言不是学一套知识,而是学一种技能.运用语文是一种技能,与游泳、打乒乓球等技能并无本质上的不同,不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等活动更加复杂罢了.任何技能都必须具备两个基本特点:一是正确,二是熟练.不正确就无法达到所要求的效果,当然就难以成为技能.不熟练,也就是说有时正确,有时不正确,或虽然正确,但反应太慢,这样也难以成为技能.
其他文献
“潮平两岸阔,风正一帆悬.”走进新时代的小学语文课程改革可谓“风景这边独好”.教育要从“立德树人”上着眼,面对这一份沉甸甸的担当,我们正在努力让语文教学“大”起来:从
１９９２～１９９４年国际邮寄ＴＬＤ放疗剂量比对结果罗素明李开宝金辉吴增汉林志凯（卫生部工业卫生实验所，北京１０００８８）目前，全世界约有４０００台兆伏级放射治疗机６０Ｃｏ和３ＭｅＶ以上的光子／电子加速器），每年有大约２５０万患者接受放射治疗
语文教学以文字为主的多向性特点和美术教学的直观形象化特征相互借鉴、相互融合,已然成为课程改革的创新做法.美术教学强调学生自己观察、自己欣赏、动手操作,能很好地发挥
读写一体化,在我国中小学母语教学中早有实验,且日益受到重视和认可.但调查发现,多数教师对读写一体化的认识更多地还停留在读与写的简单结合上,导致读与写存在着一定程度的