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<正>音乐课的本质指向是审美和鉴赏美,并在此过程中提升自己的情趣和品味,丰富自己的情感世界和心灵世界,培养自己对"真善美"的追求。小学阶段学生的知识体系和审美素养正处于关键的建构时期,相比于成人已经固结的定式思维,小学生的想象力和感知力比成人更为活跃,想象的世
试论小学音乐情境教学创设艺术
【摘 要】
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<正>音乐课的本质指向是审美和鉴赏美,并在此过程中提升自己的情趣和品味,丰富自己的情感世界和心灵世界,培养自己对"真善美"的追求。小学阶段学生的知识体系和审美素养正处
【机 构】
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江苏泰州市兴化安丰中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年03期
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