我从事教师工作已经八年了，对这些年的教育教学工作，我有一个深深的感触——现在的老师和学生都很不容易。对现在的教师而言面临新课改的各种压力，弄得不知所措；对现在的学生而言，虽然国家一直提倡“减负”，但结果反而是“越减越重”。据了解，现在的孩子从上小学前就开始上补习班，上了小学后一直到高中毕业几乎每个假期都会参加各种补习班，有的甚至在日常的上学期间会利用晚上请家教补习。导致现在的孩子很辛苦，同时家长也跟着很累。试问，这样的教育就能使孩子成才么，这难道不值得我们反思?
　　就中国，甚至亚洲的中小学生来看都非常辛苦，除了学校的正规课程排满，课外作业、辅导书、补习班也是五花八门，基本没有多少玩的时间。加拿大公立学校的中小学生和他们比起来，可要轻松多了。
　　加拿大中小学的作业一贯很少，从1年级直到l2年级，除了相当于高二、高三的11、12两年级学生因即将升入大学，所以作业稍多外，其他年级的作业少得有些“吓人”。不但量少，且学校普遍规定，原则上作业必须在校当堂完成，不得带回家做，甚至课本也不得带回家去。上课时间本来有限，因此这样一来，作业就变得轻松无比，学生十几分钟就能轻松完成回家。即使偶尔破例留作业，也不过是阅读半小时，第二天在课堂讲述，或者画张铅笔画，做个纸工之类。阅读的书籍也不作强行限制，最多划一个粗略范围，因此一些学生把漫画书、长篇小说搬进课堂，当作“作业”来凑数。
　　加拿大的老师和家长对学生很宽松。加拿大中小学没有中国那种无事不管的班主任，任课老师更像个孩子王．和学生打成一片。高年级相对正规些，课堂里仍然是气氛轻松，课桌椅随意放，学生老师随便坐，老师也被反复告诫，严禁训斥或变相责罚学生。加拿大规定，严禁课后补习，严禁家长课余在家辅导。家长会不过是家长们领取成绩单和结识其他家长的“派对”活动，而成绩单的评语几乎清一色的赞扬——除非实在表现太糟，随便批评学生也被认为是不合适的。
　　加拿大中小学没有期中、期末考试概念， 学年三学期，考试分期分批进行，在加拿大很难看到学生在考前“打突击”的景象，因为成绩单上的成绩是综合平时作业和考试表现给出的综合分。
　　事实上，加拿大为了给孩子们更轻松的学习氛围和更充足的玩耍时间，所以采用这样的教学体制，因为他们认为．游戏是儿童的天性，中小学的教育，目的更多在于培养学生良好的学习习惯和动手、动脑能力。加拿大教育界普遍认为，学科知识的学习，这是大学里才该完成的事。
　　对于如此低的学习负担并非毫无争议，有一些家长、尤其许多来自中国等东亚地区的移民担心，这种教学模式会让孩子荒废学业，学不到真才实学，缺乏必要的基础知识和竞争力，所以他们往往偷偷给孩子请家教、开小灶，甚至不惜血本把孩子送进高价私立学校，让他们接受“正经一点、严肃一点”的学校教育。不过更多人士指出，由于整个加拿大教育体制都更适合于公立学校的教学模式，家长们的担心其实没有太多必要。当然，这种轻松教学模式最坚定的支持者，永远是那些中小学生，因为只有在这样低的学习负担下，他们才能每天做更多自己感兴趣的事，生活的更开心，更轻松。