【摘 要】
：
抗日战争时期,浙江大学加大了在遵义、渭潭的办学力度。浙江大学从一所普通大学跃升为全国知名大学,被誉为“东方剑桥”。浙江大学在西迁的过程中,树立“求是”的学风,大力发
【基金项目】
：
新时代贵州高校内涵式发展新探——基于浙大西迁湄潭成就“东方剑桥”的研究,贵州师范学院2018年校院联合研究项目
论文部分内容阅读
抗日战争时期,浙江大学加大了在遵义、渭潭的办学力度。浙江大学从一所普通大学跃升为全国知名大学,被誉为“东方剑桥”。浙江大学在西迁的过程中,树立“求是”的学风,大力发展师资队伍,加强“通才”教育,明确培养目标,服务于地方经济发展,为贵州高校教育内涵式发展提供了丰富的经验借鉴和启示。基于浙大西迁成就“东方剑桥”的基础上,本文主要对新时代贵州高校内涵式发展展开探究,以期为贵州高校内涵式发展提供一定的参考依据。
其他文献
【摘要】目前，在我们的语文教学中，对“读”“写”教学已相当重视，而对“听”和“说”的训练则被束之高阁，从而影响了学生素质的提高。为了解决这个问题，探求一条路子，笔者几年来从以下几方面做了一些探索。 【关键词】语文教学 学生 思维能力 训练 一、关于“听”的训练 笔者在进行这一训练时主要是从“基础训练”和“技巧训练”两方面进行的。 1.基础训练。激发学生兴趣，养成良好习惯，是这一训练的关键。
新课程标准在强调交际功能的同时，也明确提出阅读教学不应建立在语法体系之上，而应建立在话题和功能的体系之上，这就要求阅读教学改革应该把教学指导和训练的重点从语词语句的教学转变到语篇上来。但是，在实际教学中，依然有不少教师“穿新鞋，走老路”，不愿意在话题和功能的设计上下功夫，不愿意引导学生去探究，去发现开展合作学习，究其原因，是这样的设计有难度，不如老法子“得心应手”。那么，阅读教学的课堂设计应如何体
【摘要】任务型教学法旨在把语言教学真实化和社会化，把具体的任务作为学习的动机，以完成任务为目标的学习过程。任务型教学是强调“做中学”的语言教学模式。任务型课堂模式把学生和注意力聚集在怎样利用英语作为交流的工具来完成任务，而不是只关心自己所说的句子是否正确。本文将主要探讨任务型教学模式在中学英语教学中的应用。 【关键词】任务型 教学模式 中学英语 在英语教学史上，语言学家从来就没有停止探索更理想