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人类社会的进步源于知识的理解,知识理解程度的发展不断从个人上升到社会,“社会本位论”就是在现代社会经济 高度发展新形势下而萌发。为贯彻新教育理念,坚持教育学原理理论指导,正确把握师生主体关系,本文基于“社会本位论原理”, 探究新形式下师生之间“教”与“学”的价值。
基于“社会本位论”的新教学模式探究
【摘 要】
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人类社会的进步源于知识的理解,知识理解程度的发展不断从个人上升到社会,“社会本位论”就是在现代社会经济 高度发展新形势下而萌发。为贯彻新教育理念,坚持教育学原理理论
【机 构】
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贵州省安顺市第一高级中学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2020年19期
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