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数学阅读在于尊重儿童本性,凸显数学本质,提升学生的数学素养。基于儿童阅读的需要,苏教版教材"你知道吗"栏目是具有学习价值、适合学生阅读的阅读材料。学生主动的阅读应和教师有步骤的教相结合:教师应找准阅读点,打造童化数学的立体面;焊接衔接点,丰富数学知识的覆盖面;呵护生长点,搭建童心创新的自主面。
以点带面:儿童数学阅读的应然路径——苏教版教材“你知道吗”阅读价值的挖掘
【摘 要】
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数学阅读在于尊重儿童本性,凸显数学本质,提升学生的数学素养。基于儿童阅读的需要,苏教版教材"你知道吗"栏目是具有学习价值、适合学生阅读的阅读材料。学生主动的阅读应和
【机 构】
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连云港师范高等专科学校第二附属小学;
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2004年期
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