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摘 要：本文针对中职英语学科教学的特点，以中职英语专业课程建设为例，提出了符合中职教学需要，与现在就业发展趋势联系紧密的教学观念，对课程建设与改革方案打造特色品牌专业的建设问题进行了探讨。
关键词：中职教育;课程建设;中职英语
随着改革开放的不断深入，国际交往日益频繁，社会对英语人才的需求不断增加。中等职业学校作为英语人才培养的重要力量，英语教学改革与对职业学校英语教育的持续发展至关重要。以下对课程建设与改革方案打造特色品牌专业的建设问题进行探讨。
一、 改革与建设目标
随着经济的发展和社会岗位的分工细化，各行各业都对从业者的英语能力提出了不同程度的职业岗位要求。为使中职学生通过英语学习和语言实践为其职业发展和终身学习奠定良好的基础。笔者认为中职英语课程的教学目标是：以学生职业发展为本，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，注重基础，突出实用性。
二、 英语课程建设的主要内容
（一） 中职院校英语师资队伍的建设
师资队伍的建设是学校建设和教改工作的重要环节，建立一支高素质、高水平、高绩效的教学科研团队，主要依托于英语本学科的中青年骨干教师，同时也离不开专家教授及老教师的关心、支持与指导，为此我们学校成立了“学术委员会”，为本专业改革与发展提供了强有力的科学指导和智力支持。我们要英语教学和科研两手抓，同时英语教学科研团队的建设要紧紧围绕我们学校的教学中心工作，认真履行工作职责，努力打造优秀团队品牌，不断探索教学改革的新途径。
（二） 中职英语教学内容的建设
中职英语教育的课程体系具有很强的“实用性”特征，在教学内容中高度重视实验、实习等实践性教学环节，因此，在英语课程建设中，要坚持英语基础知识与应用实践相结合的原则，改革传统的英语课堂教学，加强学生英语实践性训练，既反对忽视基础知识对实践的重要作用和人才智力开发中的作用，又要防止把单纯的英语实践能力的培养误认为就是英语专业技能的培养，建立完整的英语实践教学环节。在英语课程建设中，要结合英语学科具体各个课程的特点，把多媒体技术等现代教学手段和资源更多地运用到中职英语实践教学中，使其教学内容更好服务于学生的实际需要。
中职英语教学内容的建设主要是对英语各个学科教材内容的深浅度的把握，让英语教师的教学内容更好地为专业课程服务，让学生在英语课堂上学到将来就业有关的能用到的知识，如面试，与外籍病人交流等等。
（三） 中职英语教材的建设
对于中职英语课程教材的建设是一项英语教学的基本建设。英语课程教材的质量，直接体现着英语教学水平，也影响着英语教学的质量。为了适应新时期人才培养和教学改革与发展的需要，进一步加强我们英语教材建设，要制定中职英语教材建设的具体规划。
我校英语教材也在不断改革和建设中，根据中职学校学生的特点和实际状况，开办英语以来，逐步地进行完善，经过几年的实践我们已经形成了具有本校自身特设的教材体系，并在实践中得以运用，从学生的反馈来看见教学效果还是不错的。
（四） 中职英语教学方法与教学手段的建设
良好的创意需要通过一定的方法和手段来实现。要打破传统的教学观念，用新的教育思想指导教学方法的改革，根据中职英语课程特点，运用灵活的方法实施教学，如强调能力本位教学、赏识教学等教学方法，课堂教学可采用现场教学、案例教学、讨论式教学、加大英语口语、听力的训练强度;创造英语语言环境，引导学生自主学习，养成自觉学习的好习惯;改革考试方法和加大检测力度等。
实际上在我负责的英语专业的授课过程中，在教学手段上，可以全面运用现代教育技术和手段，利用多种媒体进行授课。完善课程相关的教学资料如教师教案、习题、实验指导，参考文献目录、授课录像等网上资源的建设，方便学生在网络中的自主学习，使优质教育资源得到共享。只有通过教学设计和组织教学，把各项英语教学活动落到实处，才能使我们的英语课程建设在促进学生发展中起到促进作用，英语课程才有生命力，才会有自己专业的特色。
三、 中职英语课程改革方案
（一） 改革教学内容
1. 语音训练
教师通过辨音、词汇、绕口令等练习纠正学生的错误发音，强化正确的语音语调。尽可能通过一对一的辅导，提高学生的语音语调。
2. 功能句式训练
教师根据课时安排及学生的英语程度，创造若干情景，要求学生运用有关的句式进行操练;功能句式的主题有：问候、自我介绍、电话交流、邀请、预约、购物、面试等。要求学生掌握功能句式，分组合作编写对话，并分角色进行表演。通过情景对话操练提高英语会话能力。
3. 课堂游戏
教师通过多种活动形式调动学生的学习兴趣和课堂气氛。例如Simon Says、Guess the Object、Catching up on your ABCs、Crazy Story等。在這一过程中，学生处于活动的中心，教师辅助指导、组织、参与交际活动，并在活动之后在语言方面进行总结。
4. 英语短剧表演
教师选取简单经典的英文短剧，组织学生进行表演。如小红帽、白雪公主、灰姑娘等。教师提供给学生剧本，根据学生特点进行角色分配，个别辅导语音语调，督促学生课下背剧本，指导学生表演技巧。通过表演形式培养学生学习的主动性，进一步提高英语会话能力，同时加强团队合作精神。
5. 英文歌曲
①学唱简单的英文歌曲，培养学生学习语言的兴趣。 ②视听经典英文歌曲，并进行填空练习，提高学生听力。教师要充分调动学生积极性，打消其羞怯心理使其在快乐中学习。
（二） 改革教学方式、方法、手段
1. 因材施教
由于学生语言水平的差异、词汇量的限制，思想认识的参差不齐，教师应对学生的反应有较高的敏感性，以好带差，鼓励学生多开口。对于性格内向，英语基础差的学生，更应倍加呵护他们的热情。
2. 教学方式多样化
主要运用互动交际教学法，以师生间问答、学生分组讨论、表演等为主要教学活动方式，以提高学生的口语交际能力和表达能力。
3. 精讲多练
教师讲解应简明扼要，教师过多占用学生练习口语的时间会减少学生的练习量。
4. 教师在教学中充当“导演”或“教练”的角色
教师工作的实质是使课堂中各种交际活动顺利进行，尽量不要“干涉”学生的口语交际。
5. 充分运用多媒体教学
搜集适合学生水平的视听资料，丰富教学内容。
四、 结语
中等职业教育的功能定位必须建立在满足当地经济发展和社会进步的需求之上。课程变革只有超越学校本身，打破学校与社会的“围墙”，才能使学校的课程变革走得更远。探索相应的符合中职学生特点的教学方法和手段，为培养适合市场需要的人才、为学生职业发展和个人成才的需求，做不懈的努力。
参考文献：
[1]罗珊.浅谈高职院校专业英语教学改革[J].常州工程职业技院学报，2008.
作者简介：
戴晓婧，辽宁省凌源市，凌源市职业教育中心。
关键词：中职教育;课程建设;中职英语
随着改革开放的不断深入，国际交往日益频繁，社会对英语人才的需求不断增加。中等职业学校作为英语人才培养的重要力量，英语教学改革与对职业学校英语教育的持续发展至关重要。以下对课程建设与改革方案打造特色品牌专业的建设问题进行探讨。
一、 改革与建设目标
随着经济的发展和社会岗位的分工细化，各行各业都对从业者的英语能力提出了不同程度的职业岗位要求。为使中职学生通过英语学习和语言实践为其职业发展和终身学习奠定良好的基础。笔者认为中职英语课程的教学目标是：以学生职业发展为本，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，注重基础，突出实用性。
二、 英语课程建设的主要内容
（一） 中职院校英语师资队伍的建设
师资队伍的建设是学校建设和教改工作的重要环节，建立一支高素质、高水平、高绩效的教学科研团队，主要依托于英语本学科的中青年骨干教师，同时也离不开专家教授及老教师的关心、支持与指导，为此我们学校成立了“学术委员会”，为本专业改革与发展提供了强有力的科学指导和智力支持。我们要英语教学和科研两手抓，同时英语教学科研团队的建设要紧紧围绕我们学校的教学中心工作，认真履行工作职责，努力打造优秀团队品牌，不断探索教学改革的新途径。
（二） 中职英语教学内容的建设
中职英语教育的课程体系具有很强的“实用性”特征，在教学内容中高度重视实验、实习等实践性教学环节，因此，在英语课程建设中，要坚持英语基础知识与应用实践相结合的原则，改革传统的英语课堂教学，加强学生英语实践性训练，既反对忽视基础知识对实践的重要作用和人才智力开发中的作用，又要防止把单纯的英语实践能力的培养误认为就是英语专业技能的培养，建立完整的英语实践教学环节。在英语课程建设中，要结合英语学科具体各个课程的特点，把多媒体技术等现代教学手段和资源更多地运用到中职英语实践教学中，使其教学内容更好服务于学生的实际需要。
中职英语教学内容的建设主要是对英语各个学科教材内容的深浅度的把握，让英语教师的教学内容更好地为专业课程服务，让学生在英语课堂上学到将来就业有关的能用到的知识，如面试，与外籍病人交流等等。
（三） 中职英语教材的建设
对于中职英语课程教材的建设是一项英语教学的基本建设。英语课程教材的质量，直接体现着英语教学水平，也影响着英语教学的质量。为了适应新时期人才培养和教学改革与发展的需要，进一步加强我们英语教材建设，要制定中职英语教材建设的具体规划。
我校英语教材也在不断改革和建设中，根据中职学校学生的特点和实际状况，开办英语以来，逐步地进行完善，经过几年的实践我们已经形成了具有本校自身特设的教材体系，并在实践中得以运用，从学生的反馈来看见教学效果还是不错的。
（四） 中职英语教学方法与教学手段的建设
良好的创意需要通过一定的方法和手段来实现。要打破传统的教学观念，用新的教育思想指导教学方法的改革，根据中职英语课程特点，运用灵活的方法实施教学，如强调能力本位教学、赏识教学等教学方法，课堂教学可采用现场教学、案例教学、讨论式教学、加大英语口语、听力的训练强度;创造英语语言环境，引导学生自主学习，养成自觉学习的好习惯;改革考试方法和加大检测力度等。
实际上在我负责的英语专业的授课过程中，在教学手段上，可以全面运用现代教育技术和手段，利用多种媒体进行授课。完善课程相关的教学资料如教师教案、习题、实验指导，参考文献目录、授课录像等网上资源的建设，方便学生在网络中的自主学习，使优质教育资源得到共享。只有通过教学设计和组织教学，把各项英语教学活动落到实处，才能使我们的英语课程建设在促进学生发展中起到促进作用，英语课程才有生命力，才会有自己专业的特色。
三、 中职英语课程改革方案
（一） 改革教学内容
1. 语音训练
教师通过辨音、词汇、绕口令等练习纠正学生的错误发音，强化正确的语音语调。尽可能通过一对一的辅导，提高学生的语音语调。
2. 功能句式训练
教师根据课时安排及学生的英语程度，创造若干情景，要求学生运用有关的句式进行操练;功能句式的主题有：问候、自我介绍、电话交流、邀请、预约、购物、面试等。要求学生掌握功能句式，分组合作编写对话，并分角色进行表演。通过情景对话操练提高英语会话能力。
3. 课堂游戏
教师通过多种活动形式调动学生的学习兴趣和课堂气氛。例如Simon Says、Guess the Object、Catching up on your ABCs、Crazy Story等。在這一过程中，学生处于活动的中心，教师辅助指导、组织、参与交际活动，并在活动之后在语言方面进行总结。
4. 英语短剧表演
教师选取简单经典的英文短剧，组织学生进行表演。如小红帽、白雪公主、灰姑娘等。教师提供给学生剧本，根据学生特点进行角色分配，个别辅导语音语调，督促学生课下背剧本，指导学生表演技巧。通过表演形式培养学生学习的主动性，进一步提高英语会话能力，同时加强团队合作精神。
5. 英文歌曲
①学唱简单的英文歌曲，培养学生学习语言的兴趣。 ②视听经典英文歌曲，并进行填空练习，提高学生听力。教师要充分调动学生积极性，打消其羞怯心理使其在快乐中学习。
（二） 改革教学方式、方法、手段
1. 因材施教
由于学生语言水平的差异、词汇量的限制，思想认识的参差不齐，教师应对学生的反应有较高的敏感性，以好带差，鼓励学生多开口。对于性格内向，英语基础差的学生，更应倍加呵护他们的热情。
2. 教学方式多样化
主要运用互动交际教学法，以师生间问答、学生分组讨论、表演等为主要教学活动方式，以提高学生的口语交际能力和表达能力。
3. 精讲多练
教师讲解应简明扼要，教师过多占用学生练习口语的时间会减少学生的练习量。
4. 教师在教学中充当“导演”或“教练”的角色
教师工作的实质是使课堂中各种交际活动顺利进行，尽量不要“干涉”学生的口语交际。
5. 充分运用多媒体教学
搜集适合学生水平的视听资料，丰富教学内容。
四、 结语
中等职业教育的功能定位必须建立在满足当地经济发展和社会进步的需求之上。课程变革只有超越学校本身，打破学校与社会的“围墙”，才能使学校的课程变革走得更远。探索相应的符合中职学生特点的教学方法和手段，为培养适合市场需要的人才、为学生职业发展和个人成才的需求，做不懈的努力。
参考文献：
[1]罗珊.浅谈高职院校专业英语教学改革[J].常州工程职业技院学报，2008.
作者简介：
戴晓婧，辽宁省凌源市，凌源市职业教育中心。