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[摘要]本文分析了中山市西区中心小学的设计，提出结合环境育人的理念和多种设计方法，塑造出一个具有丰富人文情怀的生态校园社区。
[关键词]项目概况；设计理念；规划手法；立面特征
一、项目概况
1、项目用地位置：
中山市西区中心小学位于广东省中山市西区彩虹片区，西南为22米规划路，北为15米规划路，东靠规划文化用地，狮窖河沿岸规划25米滨水绿带近在咫尺。周边地段交通便利，配套设施和生活设施齐全。
2、项目规模：
本项目基地东西长约156米，南北长约250米，面积38927㎡（58.39亩）。规划总建筑面积18352㎡。项目由12幢1-4层低层建筑组成，沿用地东侧设4幢教学
楼形成独立安静的教学区。靠北侧用地安排体育运动区，余下的西南角用地布置办公艺术区和主次入口。规划班数为42班。
二、项目定位与设计理念：
中山市西区中心小学得天独厚的地理位置，项目定位为省一级学校社区。设计贯穿环保生态的概念，以规划、景观、建筑三位一体的整体化校园设计为目标，在外部空间的设计中，以整个校园生态环境到单建筑内部，营造多层次的园林空间，立足与提高修养，陶治情操起到“环境育人”的作用。在把自然美景融入建筑的同时，也试图以一种谦逊的姿态，将社区融入到城市规划的肌理当中。高低错落又有序变化的格局、方整围合又层次丰富的庭院，庄重又典雅精致的立面等无不对周边环境给予了充分的尊重，创造出具有丰富人文内涵和浓郁校园气息的社区氛围。
三、规划设计
中山市西区中心小学由12幢1-4层低层建筑组成组成，多为南北朝向，有利于日照采光、通风对流。规划中，教学楼之间，艺术楼与办公楼之间，合班教室、艺术楼连廊之间呈围合半围合状态，这样，有效地形成既各自独立互相联系的层次丰富的交流校园空间。通过课堂内外交流环境的潜移默化，促使学生德、智、体的全面发展。总体格局上连廊将教学区、办公艺术区、体育馆串联起来，形成高低错落有致建筑群体，表现出宏大的气势和均衡的视觉效果。
* 错落
建筑群体高低错落的同时，建筑形体随庭院空间气氛起舞，由严谨向自由灵动过渡，形成校园的个性化特征，丰富的天际线也成为城市景观中一道亮丽的风景。
* 连廊
校园4层连廊穿插在教学区与办公艺术区之间，是各建筑间联系的一条重要交通轴。办公艺术区活泼灵动。作为宁静教学生活的延伸和对比，连廊沟通了教学区与办公艺术区的脉络，处处显示出活力和生气。
通透
校园艺术楼、办公楼面向中心广场部分则设计为各种架空活动场地，学生娱乐、
教师社区活动等布置其间，并形成围合廊道，创造了各具特色的通透空间。有利于增进邻里交流，增加社区的归属感觉。半室外的丰富空间与中心广场、前广场、后广场、教学区各庭院互相呼应，穿插渗透，空间富于层次感和生活气息。
* 交通
校区于南、北、西侧设计了师生出入口，消防车道沿建筑周边布置，停车安排在西、南侧靠近主次入口，提高便利性并减少干忧。从而使校区内部成为纯步行教学生活空间。校区步行流线沿着前、中心、后广场的东西向、南北向景观轴线而组织，构成了区内步行道路系统的主干，有效地串连起绿化、水景、广场、。庭院，并让景观主轴、生态景园穿插其间，创造了人性化的交通组织。
* 景观
建筑群南面为狮窖河沿岸规划25米滨水绿带，项目为呼应河畔景观，景园中大面积利用绿化，营造怡人的社区及延续滨河生活的整体感觉。景观设计融合绿化布局，结合草坪，配以乔灌木，随着地形起伏，形成流畅的空间曲线。建筑旁设计各种台地、绿地、休闲及运动设施，并有意使水景、台地高低错落，营造视线的层次感，增添了景观的趣味性。
四、立面设计
1、现代风格的明快典雅
地处中山市西区彩虹片新区，为与周边建筑相呼应，同时也体现新社区的品质特征，设计借鉴了现代建筑的表现风格，强调整体构图，大量运用水平线条，少量垂直线条穿插其中，达到立面简洁纯粹，造型舒展流畅的效果。注重竖向划分及优雅比例，利用实墙与窗户营造出虚实对比，突出的方形圆形体量转换变化，高低起伏，形成了建筑标志性的特色，处处彰显出明快、典雅的气氛。
2、材料、质感、光影的刻意追求
在运用现代手法的同时，设计也强调运用现代材料中玻璃、石材、砖材、铝材、不锈钢等不同质感。局部淡黄色砖墙的采用，为校区增添质朴亲切的格调。同时，有意增大的窗户，突出玻璃等轻盈材料，既满足了采光、通风、观景等功能要求，又使校园有了一种精致现代的典雅美。楼梯则充分运用了实墙和玻璃相互穿插的不同质感，通透晶莹和严整光滑互为对照，构成丰富的虚实光影关系。
3、細部造型的个性化雕琢
现代风格的建筑形式对细部造型和比例有着严谨的要求，这需要设计过程不断地推敲和雕琢。设计中，线条形体比例和谐，色彩光影的勾勒，尤其圆形大胆运用及其线条的优雅细巧穿插，使空灵的感觉从校内向外延伸。有序的开窗更凝聚着建筑的韵律美。局部的百叶窗有效隐藏了空调架，也增加了材质的变化。细部造型的各种技巧处处表现着现代风韵的精巧、典雅，也共同构筑了中山市西区中心小学中山市西区中心小学这一新社区丰富的内涵和优雅的人文氛围。
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。
[关键词]项目概况；设计理念；规划手法；立面特征
一、项目概况
1、项目用地位置：
中山市西区中心小学位于广东省中山市西区彩虹片区，西南为22米规划路，北为15米规划路，东靠规划文化用地，狮窖河沿岸规划25米滨水绿带近在咫尺。周边地段交通便利，配套设施和生活设施齐全。
2、项目规模：
本项目基地东西长约156米，南北长约250米，面积38927㎡（58.39亩）。规划总建筑面积18352㎡。项目由12幢1-4层低层建筑组成，沿用地东侧设4幢教学
楼形成独立安静的教学区。靠北侧用地安排体育运动区，余下的西南角用地布置办公艺术区和主次入口。规划班数为42班。
二、项目定位与设计理念：
中山市西区中心小学得天独厚的地理位置，项目定位为省一级学校社区。设计贯穿环保生态的概念，以规划、景观、建筑三位一体的整体化校园设计为目标，在外部空间的设计中，以整个校园生态环境到单建筑内部，营造多层次的园林空间，立足与提高修养，陶治情操起到“环境育人”的作用。在把自然美景融入建筑的同时，也试图以一种谦逊的姿态，将社区融入到城市规划的肌理当中。高低错落又有序变化的格局、方整围合又层次丰富的庭院，庄重又典雅精致的立面等无不对周边环境给予了充分的尊重，创造出具有丰富人文内涵和浓郁校园气息的社区氛围。
三、规划设计
中山市西区中心小学由12幢1-4层低层建筑组成组成，多为南北朝向，有利于日照采光、通风对流。规划中，教学楼之间，艺术楼与办公楼之间，合班教室、艺术楼连廊之间呈围合半围合状态，这样，有效地形成既各自独立互相联系的层次丰富的交流校园空间。通过课堂内外交流环境的潜移默化，促使学生德、智、体的全面发展。总体格局上连廊将教学区、办公艺术区、体育馆串联起来，形成高低错落有致建筑群体，表现出宏大的气势和均衡的视觉效果。
* 错落
建筑群体高低错落的同时，建筑形体随庭院空间气氛起舞，由严谨向自由灵动过渡，形成校园的个性化特征，丰富的天际线也成为城市景观中一道亮丽的风景。
* 连廊
校园4层连廊穿插在教学区与办公艺术区之间，是各建筑间联系的一条重要交通轴。办公艺术区活泼灵动。作为宁静教学生活的延伸和对比，连廊沟通了教学区与办公艺术区的脉络，处处显示出活力和生气。
通透
校园艺术楼、办公楼面向中心广场部分则设计为各种架空活动场地，学生娱乐、
教师社区活动等布置其间，并形成围合廊道，创造了各具特色的通透空间。有利于增进邻里交流，增加社区的归属感觉。半室外的丰富空间与中心广场、前广场、后广场、教学区各庭院互相呼应，穿插渗透，空间富于层次感和生活气息。
* 交通
校区于南、北、西侧设计了师生出入口，消防车道沿建筑周边布置，停车安排在西、南侧靠近主次入口，提高便利性并减少干忧。从而使校区内部成为纯步行教学生活空间。校区步行流线沿着前、中心、后广场的东西向、南北向景观轴线而组织，构成了区内步行道路系统的主干，有效地串连起绿化、水景、广场、。庭院，并让景观主轴、生态景园穿插其间，创造了人性化的交通组织。
* 景观
建筑群南面为狮窖河沿岸规划25米滨水绿带，项目为呼应河畔景观，景园中大面积利用绿化，营造怡人的社区及延续滨河生活的整体感觉。景观设计融合绿化布局，结合草坪，配以乔灌木，随着地形起伏，形成流畅的空间曲线。建筑旁设计各种台地、绿地、休闲及运动设施，并有意使水景、台地高低错落，营造视线的层次感，增添了景观的趣味性。
四、立面设计
1、现代风格的明快典雅
地处中山市西区彩虹片新区，为与周边建筑相呼应，同时也体现新社区的品质特征，设计借鉴了现代建筑的表现风格，强调整体构图，大量运用水平线条，少量垂直线条穿插其中，达到立面简洁纯粹，造型舒展流畅的效果。注重竖向划分及优雅比例，利用实墙与窗户营造出虚实对比，突出的方形圆形体量转换变化，高低起伏，形成了建筑标志性的特色，处处彰显出明快、典雅的气氛。
2、材料、质感、光影的刻意追求
在运用现代手法的同时，设计也强调运用现代材料中玻璃、石材、砖材、铝材、不锈钢等不同质感。局部淡黄色砖墙的采用，为校区增添质朴亲切的格调。同时，有意增大的窗户，突出玻璃等轻盈材料，既满足了采光、通风、观景等功能要求，又使校园有了一种精致现代的典雅美。楼梯则充分运用了实墙和玻璃相互穿插的不同质感，通透晶莹和严整光滑互为对照，构成丰富的虚实光影关系。
3、細部造型的个性化雕琢
现代风格的建筑形式对细部造型和比例有着严谨的要求，这需要设计过程不断地推敲和雕琢。设计中，线条形体比例和谐，色彩光影的勾勒，尤其圆形大胆运用及其线条的优雅细巧穿插，使空灵的感觉从校内向外延伸。有序的开窗更凝聚着建筑的韵律美。局部的百叶窗有效隐藏了空调架，也增加了材质的变化。细部造型的各种技巧处处表现着现代风韵的精巧、典雅，也共同构筑了中山市西区中心小学中山市西区中心小学这一新社区丰富的内涵和优雅的人文氛围。
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。