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初中语文合作学习需要小组内有高于小组其他成员水平的学生,也要有能够调适自我,帮带其他同学突破提升的成员,同时还需有"为人梯"精神的"领跑者"。初中语文合作学习具体有如下实施策略:通过"异质"分组,让其领跑有本;通过思想动员,让其领跑有趣;通过方法指导,让其领跑有方;通过综合评价,让其领跑有效。