【摘 要】
：
小学音乐课程教学可以有效提高学生的综合素养,可是在传统小学音乐教学中,很多教师却无法有效开展乐理知识教学,这就导致学生很难在音乐课程学习中养成综合素养.因为音乐乐理
【机 构】
：
山东省日照市,日照市东港区浮来春小学
论文部分内容阅读
小学音乐课程教学可以有效提高学生的综合素养,可是在传统小学音乐教学中,很多教师却无法有效开展乐理知识教学,这就导致学生很难在音乐课程学习中养成综合素养.因为音乐乐理知识对于学生来说太过枯燥,并且教师的教学方式也存在一定问题,这就使得学生在音乐课程学习中,经常会出现对乐理知识学习不感兴趣的情况.但是为了能够有效提高学生学习兴趣,同时将乐理知识传递给学生并提高学生综合素养,教师就要在教学中总结经验,利用合理的教学方式来引导学生,使学生能够具备审美能力,为学生的学习生涯打下坚实基础.
其他文献
摘要：体态律动是指运用不同的肢体语言，通过肢体语言的不同表达方式去感受音乐的律动和魅力，同时表达出音乐的教学方法。通过体态律动让学生学习到音乐中的节奏感，并去感受音乐中的韵律感，全身心地投入音乐课堂中。而体态律动在小学低段欣赏教学中的运用，能够更好地让教师在課堂上抓住学生的注意力，学生也可以更加深入地了解音乐的意义。 关键词：体态律动;小学音乐;音乐教学 一、 引言 随着社会发展和国力不断提
摘要：运用历史地图的目的是培养高中生的学科核心素养，运用不当会影响教学效果。因此，在运用历史地图时应根据新课程标准的要求选择合适的历史地图，运用过程中应加强对学生的方法指导，与其他类型的史料配合使用。此外，还需关注学生学业质量水平的达成情况，这才能提高课堂教学的有效性。 关键词：历史地图;核心素养;方法;学业质量水平 一、 引言 2017年版《普通高中历史课程标准》已经全面推行使用，新课程标
培养学生的能力素养是小学音乐教育的重要任务.小学音乐教育不仅要让学生掌握一定的音乐知识,锻炼学生的音乐技能,更重要的是借助音乐的形式优化学生的思想道德境界,促进学生
摘要：相关研究表明，近年来，随着教育改革工作的不断发展与落实，研究人员指出，在日常教学工作中，传统教学方法往往难以有效实现学生全面发展的培养需求，因此，有效推动以学生为核心的教学模式，已经逐渐成为当前我国教育教学工作的重要目标。通过大量实践表明，通过将学生作为教学工作的核心，有利于进一步实现教学工作针对性的提升与有效强化，对于学生知识理解与掌握能力的提升具有积极的价值与意义。文章以初中地理教学工作
“教学做合一”是我国大教育家陶行知先生的一个重要教育理论,让教师走进小学美术课堂,更深入地探索小学美术课堂的教学规律,在实践中深刻体验创新型教学理念,切实掌握创新型