【摘 要】
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以“观察植物细胞的吸水和失水”探究实验为例,从采用翻转课堂教学法、利用学生在自主学习中发现的问题,以任务驱动推动小组进行合作探究,激发学习兴趣;通过材料和试剂的处理
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以“观察植物细胞的吸水和失水”探究实验为例,从采用翻转课堂教学法、利用学生在自主学习中发现的问题,以任务驱动推动小组进行合作探究,激发学习兴趣;通过材料和试剂的处理和改进,简化实验步骤,提升学习兴趣;现代信息技术的运用,加快课堂节奏,保持兴趣;实验数据的处理,延续兴趣等四个方面阐述如何培养学生生物学探究实验的学习兴趣.
其他文献
摘 要：英语作为中国初中阶段十分重要的科目之一，对学生核心素养的形成以及日后的发展具有极强的现实意义。基于此，文章通过探析英语词汇记忆对初中生的重要意义，研究初中生英语词汇教学存在的问题，重点分析加强初中生英语词汇记忆的有效策略，以供相关人员参考。 关键词：初中生;英语词汇;记忆策略 一、 引言 初中英语是一门语言学科，最为重要的就是词汇。然而，由于词汇量较大，用法复杂，缺乏一定的系统规律性
摘 要：随着信息化的普及，计算机发挥的作用越来越大，计算机已经成为社会发展的重要支柱。在当今的大背景下，计算机逐渐被人们关注，教育工作者开始思考适应于社会的计算机教学模式。高中阶段，是学生智力发育发展的高峰期，学生大脑发育完全，易于理解吸收新领域的知识。文章以高中计算机教学模式为核心，以“高中计算机教学中有效运用互动教学模式的重要性”为着眼点，进行高中计算机有效运用互动式教学模式的策略思考，旨在通
摘 要：道德与法治课程承担着培养学生道德感和法律素养、规范学生行为的重要责任。体验与感悟式的教学方法强调关注学生的感受，将理论知识融入实践体验中，激发学生体悟与自悟。文章初步探讨了体验与感悟式教学方法的内涵和特点，将体验与感悟式教学的实施方法分为三个部分进行阐述，旨在为教师开展初中道德与法治课程教学提供参考，促进学生情感体验和核心素养的培养。 关键词：道德与法治;初中教学;体验;感悟;情境教学
摘 要：在目前的小学英语课堂教学中，教师一般将字母的发音方法直接教给学生，并要求小学生掌握单词、词汇、句子等内容，整个教学过程较为枯燥，小学生学习的兴致不高。自然拼读法是指英语中26个字母的组合以及单词拼写的规则，在英语学习中发音是有规律的，将自然拼读法运用在教学中，可有效减轻小学生的记忆负担，促使他们在知其然的同时，做到知其所以然，进而能实现他们英语水平的大幅度提升。为此，英语教师应该意识到自然
摘 要：小学信息技术学科教师可以在发展小学生信息技术素养的基础上，持续不断、卓有成效地开辟一条培养小学生课外阅读能力的“快车道”。文章将主要围绕“开阔阅读视野、加强阅读训练以及细化阅读评价”三个方面，详细论述小学信息技术学科教师利用信息技术手段，培养学生课外阅读能力的一些有效策略。 关键词：信息技术;学生;课外阅读能力;培养;“快车道” 以往，因为受到学校图书室和学生家庭藏书量的限制，学生的课
摘 要：城镇化最早起源于18世纪的产业革命，从人口流动的方面上看，具体表现为农村人口大批量往城镇流动。从总的方面上看，主要包含两种形式，即：城镇数量相较于以往增速明显、不同城市的人口数量相较于以往规模、范围与技术扩大较为明显。文章从城镇化的实际情况出发，对乡镇中学的德育教育情况及其活动课程的内容设置、实施等分别进行了探讨与分析，旨在通过相关的论述分析与实践探讨，对其活动课程的内容制定与开展进行一定
摘 要：小学是义务教育的起始阶段，也是学生系统学习文化知识、帮助学生养成正确学习习惯、培养学生正确三观的重要阶段。《道德与法治》是小学阶段的重要课程之一，也是培养学生正确道德观念的一门重要课程，通过开展《道德与法治》教学，可以帮助学生在学习过程中逐步形成正确的认知和道德规范。而体验式教学的开展，则能够让学生在切身的感悟和体验中加深对所学内容的理解和认识，这对提升该学科的教学质量有非常大的助益。鉴于
摘 要：教育的根本是提高全体学生的素养，新课改倡导义务教育阶段的物理教学需要打破传统教育转换为面向全体学生的素质教育，其目的是促进学生的终身发展。在此前提下，教师讲授新知识时要注重学生的生活经验，帮助学生建构知识体系，以达到学以致用的学习效果。文章结合教学实际，总结了个别化教学的优点，分析了初中物理教学课堂的个别化教学的现状，结合现状提出了初中物理个别化教学实施的策略，希望实践分析能加强物理教学研
摘 要：随着微课在教育工作中的广泛普及，它有效解决了初中物理课堂中的问题。传统的教学过程中，无论模式还是方法都较为单一，导致课堂气氛相对枯燥，学生无法在课堂中进行有效研讨，严重影响了教学效率与质量。不过在微课的全面应用后，对以往的教学模式进行了改善，可以有效激活初中物理课堂教学，也能引发学生的学习兴趣，有效构建出新的教学形式，提高整体的教学质量。文章针对初中物理教学中如何利用微课激活课堂进行分析，
摘 要：受传统教育观念影响，以理论知识讲解为主的初中政治教学往往会显得比较枯燥、抽象，并使学生在学习过程中出现兴趣不足、理解困难、能力素养发展缓慢的情况，而将生活化思维融入教学中，将课程内容与现实生活紧密联系起来，则恰恰能够解决初中政治教学在这方面的问题。基于此，文章以生活化思维为指导，对初中政治学科的教学模式构建进行了探究分析，同时围绕初中政治生活化教学提出了一些需要注意的问题，希望能够对新课改