论文部分内容阅读
【摘 要】在学校各种各样的人际关系中，最重要、最基本的是教师与学生的关系，师生之间的关系决定着学校的面貌。作为教师来说，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。那么，怎样建立良好的师生关系呢？笔者认为：一是应当改变旧观念，二是经常面带微笑，三是大胆展示自身才艺，四是付出“三心”。
【关键词】旧观念；微笑；才艺；“三心”
平时，经常有同事问我：为何我总能与班级学生融为一体，总能活进学生心里？其实，我也没什么好点子，无非就是经常走下讲台，走近学生；用心交心， 亦师亦友。如果非得上升到理论高度，那么以下几点仅供读者参考，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、改改旧观念
师生都是人，别太把自己当一回事。你想站得越高，就有可能摔得越惨！新课程改革早对师生关系做出了新的解读：教师传道、授业、解惑的传统角色已经发生了根本性的转变：师道尊严不复，教师不再高高在上，转而成为学生成长的促进者和伙伴。教师要真正体会到学生作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意志，体会到学生作为发展中的主体的独特个性以及自由、创造和选择，并且信任学生，尊重学生，而不是把学生看作是年幼无知不成熟的人而强迫学生服从自己的意志，接受自己的权威。
为此，教师必须及时转变观念，从而放下“架子”，“弯下腰来”（上课时解答坐着的学生提出来的问题，巡视学生作业完成的情况，课间倾听学生的话语，参与学生的讨论等等）“坐下来”（课间，在教室与学生交流时教师最好师生一起坐着，不要让学生感受到教师的高高在上，不要给他们一种压迫感，尤其是“海拔”比较高的教师更要注意这个问题）。以平等的目光看待每一个学生，与学生一起参加活动，一起快乐地游戏，一起专注地学习……
二、常把微笑带在脸上
微笑是乐观的表现，是友好的表露，是互相信任的基础。教师的微笑于学生来说是炎炎夏日里拂过的一缕清风，更是凛冽寒冬里的一片暖阳。教师自然、真诚的微笑是教师魅力的重要组成部分。
一个面带微笑的教师走在校园里，浑身散发的是快乐因子；一个面带微笑的教师走进课堂，营造的是安全而愉悦的教学氛围；一个面带微笑的教师坐在家长面前，传递的是自信和希望。这样的教师必定会成为学生心中的太阳，成为学生渴望倾诉的对象。有一位优秀教师这样说过：“我身体不舒服，在办公室趴着休息了一节课，但只要一走进教室，我便会抖擞精神，微笑着面对学生。”这位教师的专业素养不得不让人钦佩。
面带微笑，应该成为教师和学生交流时的标志性表情。不要老是一副威严不可侵犯的样子，否则，你会吃力不讨好！
三、大胆展示自身才艺
一个多才多艺的教师可以拥有更多和学生成为朋友的机会。多才多艺的教师对学生拥有一种神奇的吸引力。
中午，当你和学生在一起聊天时，如果聊到了流行音乐，你会发现学生马上眉飞色舞，情绪高昂地和你谈起现在最流行的歌曲是什么，他们喜欢什么歌，他们喜欢的歌星……如果你还会唱他们最喜欢唱的歌，而且唱得很好听，你会发现学生会用一种崇拜的眼神望着你；球场上，当你“攻城拔寨”、“游刃有余”；球场下，当你从乔丹聊到到姚明，从齐达内聊到小罗时，你会发现，学生的心已经被你抓住，你和他们之间的代沟已经消融。不知不觉中你和学生已经成为了朋友。
全国著名特级教师于永正所说：“教师的本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有分量。”我想再补充一句就是：“就更容易成为学生的朋友。”
建立平等、和谐、真诚的朋友般的师生关系应该成为新时期每一个教师的追求，也应该成为对每个教师的要求。
四、付出“三心”，收获真心
这里的“三心”即指教师必须拥有耐心、细心和对学生的关心。
教师工作的一个首要素养就是要有耐心。这是由我们工作对象的特点决定的。学生正处于成长期，身体里充满着对探求未知世界的渴望。但常常因为对自己行为缺乏有效的控制力，出现行为上的一些问题。尤其是一些“顽劣”的学生，纵然大错不犯，但小错不断。这样的学生似乎天生就是要为教师“找麻烦”的。同时，在学习上因为个体在认知风格及智能表现上的差异，学生在学习过程中会出现比较明显的分化，有的学生接受能力强，学得快，成绩好；有的学生接收能力差，学得慢，成绩差。对于教师来说，你有多少个学生，你就要面对多少个复杂的世界。认清一个世界都比较困难，何况我们要面对那么多的学生呢！为此，教师必须培养自己工作上的耐心，经常提醒自己：克制，克制，不要发火，我可以找到解决问题的方法的！从学生这方面来说，他们恐怕也不敢和一个情绪不稳定、经常发火、让人望而生畏的教师交朋友的。
教师工作必须具备的另一个素养就是要细心，要有对学生无微不至的关心。为什么学校要求班主任早晨到校后要首先进班巡视一圈？一方面要安排好学生早晨的各项活动，另一方面是要观察学生的点滴变化，从学生的行为中发现可能存在的问题，如有没有学生身体不舒服？有没有学生情绪不正常？有没有学生作业不会写等等，以便及时解决。平时，在与学生交往的过程中，更要注意察言观色，发现学生可能存在的行为与心理上的问题，为教育工作寻找契机。同时，在学生学习过程中，对学生出现的问题也要及时发现，及时给予解决，让学生感受到老师对他的关注与期待。
我想，拥有“三心”的教师一定会受到学生的欢迎！
总之，只要我们教师及时转变观念，微笑着面对学生，充分展示自身才艺，培养自己的耐心、细心和对学生的关心，做到尊重学生、以诚相待，我相信学生会感觉得到，也会给以回报，报以理解、报以尊敬、报以爱！
【参考文献】
［1］申兰芳. 教育方法论之和谐师生关系[J]. 成功（教育），2008（02）.
［2］王孔新. 构建平等师生关系创设和谐教育环境[J]. 成才之路，2008（02）.
【关键词】旧观念；微笑；才艺；“三心”
平时，经常有同事问我：为何我总能与班级学生融为一体，总能活进学生心里？其实，我也没什么好点子，无非就是经常走下讲台，走近学生；用心交心， 亦师亦友。如果非得上升到理论高度，那么以下几点仅供读者参考，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、改改旧观念
师生都是人，别太把自己当一回事。你想站得越高，就有可能摔得越惨！新课程改革早对师生关系做出了新的解读：教师传道、授业、解惑的传统角色已经发生了根本性的转变：师道尊严不复，教师不再高高在上，转而成为学生成长的促进者和伙伴。教师要真正体会到学生作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意志，体会到学生作为发展中的主体的独特个性以及自由、创造和选择，并且信任学生，尊重学生，而不是把学生看作是年幼无知不成熟的人而强迫学生服从自己的意志，接受自己的权威。
为此，教师必须及时转变观念，从而放下“架子”，“弯下腰来”（上课时解答坐着的学生提出来的问题，巡视学生作业完成的情况，课间倾听学生的话语，参与学生的讨论等等）“坐下来”（课间，在教室与学生交流时教师最好师生一起坐着，不要让学生感受到教师的高高在上，不要给他们一种压迫感，尤其是“海拔”比较高的教师更要注意这个问题）。以平等的目光看待每一个学生，与学生一起参加活动，一起快乐地游戏，一起专注地学习……
二、常把微笑带在脸上
微笑是乐观的表现，是友好的表露，是互相信任的基础。教师的微笑于学生来说是炎炎夏日里拂过的一缕清风，更是凛冽寒冬里的一片暖阳。教师自然、真诚的微笑是教师魅力的重要组成部分。
一个面带微笑的教师走在校园里，浑身散发的是快乐因子；一个面带微笑的教师走进课堂，营造的是安全而愉悦的教学氛围；一个面带微笑的教师坐在家长面前，传递的是自信和希望。这样的教师必定会成为学生心中的太阳，成为学生渴望倾诉的对象。有一位优秀教师这样说过：“我身体不舒服，在办公室趴着休息了一节课，但只要一走进教室，我便会抖擞精神，微笑着面对学生。”这位教师的专业素养不得不让人钦佩。
面带微笑，应该成为教师和学生交流时的标志性表情。不要老是一副威严不可侵犯的样子，否则，你会吃力不讨好！
三、大胆展示自身才艺
一个多才多艺的教师可以拥有更多和学生成为朋友的机会。多才多艺的教师对学生拥有一种神奇的吸引力。
中午，当你和学生在一起聊天时，如果聊到了流行音乐，你会发现学生马上眉飞色舞，情绪高昂地和你谈起现在最流行的歌曲是什么，他们喜欢什么歌，他们喜欢的歌星……如果你还会唱他们最喜欢唱的歌，而且唱得很好听，你会发现学生会用一种崇拜的眼神望着你；球场上，当你“攻城拔寨”、“游刃有余”；球场下，当你从乔丹聊到到姚明，从齐达内聊到小罗时，你会发现，学生的心已经被你抓住，你和他们之间的代沟已经消融。不知不觉中你和学生已经成为了朋友。
全国著名特级教师于永正所说：“教师的本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有分量。”我想再补充一句就是：“就更容易成为学生的朋友。”
建立平等、和谐、真诚的朋友般的师生关系应该成为新时期每一个教师的追求，也应该成为对每个教师的要求。
四、付出“三心”，收获真心
这里的“三心”即指教师必须拥有耐心、细心和对学生的关心。
教师工作的一个首要素养就是要有耐心。这是由我们工作对象的特点决定的。学生正处于成长期，身体里充满着对探求未知世界的渴望。但常常因为对自己行为缺乏有效的控制力，出现行为上的一些问题。尤其是一些“顽劣”的学生，纵然大错不犯，但小错不断。这样的学生似乎天生就是要为教师“找麻烦”的。同时，在学习上因为个体在认知风格及智能表现上的差异，学生在学习过程中会出现比较明显的分化，有的学生接受能力强，学得快，成绩好；有的学生接收能力差，学得慢，成绩差。对于教师来说，你有多少个学生，你就要面对多少个复杂的世界。认清一个世界都比较困难，何况我们要面对那么多的学生呢！为此，教师必须培养自己工作上的耐心，经常提醒自己：克制，克制，不要发火，我可以找到解决问题的方法的！从学生这方面来说，他们恐怕也不敢和一个情绪不稳定、经常发火、让人望而生畏的教师交朋友的。
教师工作必须具备的另一个素养就是要细心，要有对学生无微不至的关心。为什么学校要求班主任早晨到校后要首先进班巡视一圈？一方面要安排好学生早晨的各项活动，另一方面是要观察学生的点滴变化，从学生的行为中发现可能存在的问题，如有没有学生身体不舒服？有没有学生情绪不正常？有没有学生作业不会写等等，以便及时解决。平时，在与学生交往的过程中，更要注意察言观色，发现学生可能存在的行为与心理上的问题，为教育工作寻找契机。同时，在学生学习过程中，对学生出现的问题也要及时发现，及时给予解决，让学生感受到老师对他的关注与期待。
我想，拥有“三心”的教师一定会受到学生的欢迎！
总之，只要我们教师及时转变观念，微笑着面对学生，充分展示自身才艺，培养自己的耐心、细心和对学生的关心，做到尊重学生、以诚相待，我相信学生会感觉得到，也会给以回报，报以理解、报以尊敬、报以爱！
【参考文献】
［1］申兰芳. 教育方法论之和谐师生关系[J]. 成功（教育），2008（02）.
［2］王孔新. 构建平等师生关系创设和谐教育环境[J]. 成才之路，2008（02）.