开设设计性实验 培养学生独创能力

来源 :技术物理教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jeanlife
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了适应当今社会经济的发展和信息时代的要求,必须对以培养技术应用能力和职业素质为主要人才的中职教育进行改革.物理是专业课的基础,而物理实验是物理教学中的一个很重要的环节,怎样做好物理实验的教改呢?笔者以为应以培养学生的独创能力为宗旨,多开设设计性实验.
其他文献
以1978-1992年间中国经济改革的历程为大背景,研究改革开放的主线和制度内涵。研究认为,中国的改革开放有四条主线:①以经济体制改革为中心;②以农村的经济体制改革为起点;③
中专教师有一个普遍的感受:让学生集中注意力听讲是越来越难了.怎样才能让学生积极主动地参与到教学活动中来,做学习的主人呢?老师要做的,就是让课堂教学活跃起来.在中专物理教学中
STS是科学(Science)、技术(Technique)、社会(Society)三个词汇的英文缩写。STS教育是引导人们去认识科学、技术、社会乃至观念、意识、文化之间的复杂关系;去研究并掌握如何对这些
现在的中职物理教师普遍认为物理课不好上,学生缺乏学习积极性,在大家对生源提出质疑时,教材不够新颖也是其中一个原因.这里,不妨让我们先与国外一些理科教材进行比较,进而对
朋友,当你闭合开关即刻感受到明亮灯光的时候,当你调试着亲手绕制的飞转着的电机的时候,当你聆听着收音机播出的起伏悠扬音乐的时候,当你欣赏着彩色电视机里那色彩绚丽的画面的时
掌握塔式起重机平衡原理为正确合理安全地使用起重机提供了重要的理论依据,是学以致用理论联系实际的一个较好实例,本文对这一问题作一探讨.