论文部分内容阅读
本文从教师情绪对学校德育影响这一视角出发，通过对师生互动中教师负性情绪的分析，揭示教师负性情绪对学生思想品德形成和学校德育的影响，试图引起人们对教师负性情绪的认识，从而丰富教师情绪教育理论，优化教学效果。而作为一项教育学领域中的研究，本文最终目的在于通过对教师负性情绪的探讨来揭示当前学校教育中存在的问题，通过对教师负性情绪的审视，把学校生活中具有重要教育价值、而又常常被人们忽视的教师情绪问题作为研究对象。在对师生日常交往实践现状考察的基础上，尝试分析教师负性情绪的有关类型，并探讨教师负性情绪对学生德育工作的影响，以唤起一线教育工作者对于自我情绪的自觉意识和反省意识，提高他们对自我情绪的认知与控制能力，从而更好地为学校德育工作服务。