【摘 要】
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基础教育阶段,尤其是高中阶段,对有科研潜质学生的培养,已经成为全世界中学教育面对的共同话题。北京市十一学校近年来一直在探索中学阶段对学生科研素养的培养,已经开发了一
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题(CDEB17313)
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基础教育阶段,尤其是高中阶段,对有科研潜质学生的培养,已经成为全世界中学教育面对的共同话题。北京市十一学校近年来一直在探索中学阶段对学生科研素养的培养,已经开发了一系列针对科研素养培养的校本课程,给中学生提供科研的深度体验。本文针对目前缺乏中学生科研素养量化评价体系,采用文献分析和专家调研,确定中学生科研素养评价的评价指标,并运用AHP层次分析法得到各指标权重。开发中学生科研素养自评量表,最终形成中学生科研素养量化评价体系,并运用该体系对我校高中生科研素养进行量化评价。
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