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综合实践活动的目的是培养学生的综合分析、动手实践、解决问题等方面的能力.由于活动目标和内容的千差万别,综合实践活动课型并不是“千篇一律”的,而是丰富多样的.因此,数学教师需要把握综合实践活动的共性特点,探析综合实践活动的不同课型,理清其分类实施的多种路径和多元策略,才能有效增强综合实践活动的专业支撑.