【摘 要】
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受教育权是我国公民的基本权利和义务,国家为了维护和保障义务教育阶段儿童的受教育权,做出了巨大的努力并取得了卓越的成就.但学前教育阶段儿童的受教育权却未能引起社会及
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受教育权是我国公民的基本权利和义务,国家为了维护和保障义务教育阶段儿童的受教育权,做出了巨大的努力并取得了卓越的成就.但学前教育阶段儿童的受教育权却未能引起社会及研究者的重视,而农村学前儿童作为一个特殊的群体其受教育权更是无法得以保障,在崇尚教育公平的今天,关注农村学前儿童受教育权,从教育的起点来维护教育的公平势在必行.本文将以受教育权评价的三个方面--既受教育权的实际享有,受教育权意识状况和受教育权救济状况来探讨农村学前儿童受教育权的现状与困境.
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