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几何教育的本质是培养空间想象能力,新课程改革下人教B版教材对于立体几何的学习倾向于代数化,不利于有效培养学生的空间想象能力。依据空间想象能力的层次,设置五种教学手段,应用到教学实践,使学生在学完必修二后具备良好的空间想象能力,完成"几何法"与"向量法"的平衡。
培养空间想象能力有“绝招”
【摘 要】
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几何教育的本质是培养空间想象能力,新课程改革下人教B版教材对于立体几何的学习倾向于代数化,不利于有效培养学生的空间想象能力。依据空间想象能力的层次,设置五种教学手段
【机 构】
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辽宁省沈阳市第三十一中学
【出 处】
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中外企业家
【发表日期】
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2016年6Z期
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