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建立模型解决物理问题是衡量学生物理知识掌握、运用能力的重要依据之一,但多数学生解题时运用物理模型的水平不高,缺乏在实际情境中建立和运用物理模型解决问题的能力。笔者就此从学生学习物理的认知结构出发,探讨了建立物理模型对于解决物理问题的优势,并在此基础上以天体问题中的"天上"与"人间"两个模型为例展开探讨。