【摘 要】
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现代学徒制,发源于上世纪的德国、英国等国家,现已成为当前全球范围内公认的职业教育发展趋势并被广泛采用的人才培养模式,正焕发出日益强盛的生命力.我国高职院校现代学徒制
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现代学徒制,发源于上世纪的德国、英国等国家,现已成为当前全球范围内公认的职业教育发展趋势并被广泛采用的人才培养模式,正焕发出日益强盛的生命力.我国高职院校现代学徒制人才培养模式的实施,尚处在探索和实践阶段,目前还存在着一些问题:一是校企文化互融建设没有引起足够重视,没有有计划地将校企文化融合全面渗透到高职院校建设的各个环节中.二是校企文化融合仅停留于表面或形式上,并没有发挥出文化对职业素质和技能培养的影响作用. 三是忽略了文化形成的长期性,过多地注重短期效应.由此可见,现代学徒制模式下的高职院校在校企文化融合的广度、深度、持久度都还不够.
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