【摘 要】
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大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的培养是一个由浅入深、循序渐进、螺旋式上升的生成过程,高校创新创业教育也应针对不同教育对象的特点,分阶段、分层次逐步深化、依
【机 构】
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合肥工业大学高等教育研究所、现代科技发展与马克思主义理论研究中心,常州大学发展规划处
【基金项目】
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2018年安徽省哲学社科规划项目“高校主导型创新创业教育生态系统构建研究”(编号AHSKY2018D21);2015年安徽省高等教育振兴计划重大教学改革项目“理工科大学多层次立体化创新创业教育体系的构建及实践”(编号2015zdjy010)的阶段性研究成果
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大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的培养是一个由浅入深、循序渐进、螺旋式上升的生成过程,高校创新创业教育也应针对不同教育对象的特点,分阶段、分层次逐步深化、依次递进,面向不同学生群体,构建整体优化、有机衔接的三层次、渐进式创新创业教育体系:面向全体学生,开展普及化创新创业通识教育;面向不同学科专业学生,开展大众化创新创业专业渗透教育;面向部分创新创业意愿和潜质强的学生,开展精英化创新创业实训教育.“金字塔”式分层创新创业教育,能使具有不同创新创业兴趣、潜能和特长的学生具有可选择性,实现学生全面发展与个
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