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利用图形等式提高低段学生对数量关系的理解能力
利用图形等式提高低段学生对数量关系的理解能力
来源 :教学月刊·小学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuyishijian
【摘 要】
:
【摘 要】低段学生由于思维定式和理解能力的限制,对数学应用题的数量关系往往缺乏综合分析能力。教师可采用图形代数的教学形式代替大量同类题目的练习,以逐渐加深学生对数量关系的理解。除此之外,作为工具的图形等式有助于学生关注数量关系的本质,进而拥有更高层次的数学解题能力。 【关键词】图形等式;数量关系;理解能力 学生在解决数学问题时,需要完成一系列思维活动。有部分学生的解题思维不是建立在对题目数量
【作 者】
:
魏琼 汤骥
【出 处】
:
教学月刊·小学数学
【发表日期】
:
2020年6期
【关键词】
:
图形等式
数量关系
理解能力
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【摘
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