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近年来，我国进行影响重大、意义深远的高中数学新课程改革，正推广使用新的课程体系．作为一名一线教师，刚刚接触到新课程、新教材，我的感受是既有摆脱陈章旧法、不堪重负的喜悦，又有领会不深、促不及防的困惑．于是，我虚心参加培训，认真地阅读大量相关文章．可是看得越多，听得越多，反而越发觉得仿佛置身于一场轰轰烈烈的大讨论中．