如何利用废旧材料开展幼儿园特色活动

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新《课标》明确指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。此外,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。而在“课程基本理念”部分里又指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维。……具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。以上表述一再强调,全面提高学生的语文素养是
考场作文点题、扣题非常重要。学生在写作过程中必须要有点题、扣题意识,而点题、扣题又不能简单、生硬地重复文题,如何才能真正在行文中落实文题,巧妙地点题、扣题呢?笔者在教学过程中受部编版教材七年级上册第14课《走一步,再走一步》这篇课文的启发,将要诀总结为“浓墨重彩显题眼,精工细描才动人”。  所谓题眼,就是题目中提示写作内容或体现中心的关键性词语。  “走一步,再走一步”这个文题的题眼就是“走”“再
现在的语文教学不仅需要老师传授学生知识与能力,更需要老师通过课堂激发学生的学习兴趣,唤醒学生的学习意识,鼓舞学生的学习热情。在课堂上,学生是学习的主体,教师除了是知识的传授者,更应该是课堂的引导者,引导学生主动学习,鼓励学生主动求知,让学生由“要我学”变为“我要学”。  我们要从每一节课寻求力量,从夯实语文的学科知识、构建语文的学科思维、进行文本的情感渗透入手,唤醒学生的主人翁意识,激励和鼓舞学生
摘 要:初中历史为了提升教学效果,在实践教学中不断探索新的教学模式,从而探索出故事教学法在历史教学中运用有显著的教学效果。由此,教师讲解新课程时,十分注重根据课程内容选择真实性的故事进行讲述,教师通过讲故事的方式渗透历史知识,能使学生积极探究故事蕴含的知识点,学生探究中对历史故事所渗透的知识加深理解,有效提高学生理解能力、探究能力和对历史故事的兴趣。  关键词:初中 历史故事 故事教学法  DOI
在当前小学语文学业质量监测的背景下,语文课堂的配套练习显得尤为重要。课堂练习又称随堂练习,是以学生为主体、在课堂上完成的作业。课堂作业与预习作业、课后作业一起,成为教学作业的主要架构。在课堂教学过程中,对学生进行适当、科学、合理的课堂练习,是很有必要的。而研究课堂练习的设计,是教育教学改革的必由之路。  一、确定训练点,明确目标  每一篇课文、每一节语文课都有特定的知识点或技能可以进行练习。从宏观
师:“忘路之远近”的意思颇令人费解,它的字面意思是什么呢?  生:忘记了路的远近。  生:忘记了自己走了多远。  师:一个是“远近”,一个是“多远”,你们觉得哪个更合适呢?  生:应该是“多远”,虽然句子写的是“远近”,但重点应该落在“远”字上。因为我们今天说自己不知道走到哪里时,也会说“不知道走了多远”。  师:联系生活来理解文意是一种值得推广的方法。古文里有一种偏义词,虽然是两个语素合在一起,
近年来,分层教学是教学改革中的热点话题。到目前为止,分层教学更多在初中数学、物理、英语三门学科中开展实施。其分层的课堂教学形式主要有ABC三个层次,分层的内容多种多样。分层教学的好处在于适应学生的实际,挖掘和发挥了每一位学生的各项能力,解决了学生发展不均衡的问题,是一种因材施教的教学方法。  随着城市的快速发展,绝大多数孩子都去了市区学校学习。由于成长环境、家庭教育、知识储备等各方面因素,造成了农
作文教学在整个语文教学中地位极其重要,考试中作文分值之高,无出其右,一张160分的高考试卷作文占了70分,可谓是半壁江山。各所学校、每位老师都在认真研究、努力探讨作文教学,想方设法从各个环节提高每个学生的作文分数。  一个好的题目会让阅卷老师眼前一亮,它往往是作文成功的关键。那么,如何让学生写好作文题目呢?笔者根据自己的教学体会,对学生的作文题目进行了认真的分析、研究、总结,试图找到一个行之有效的
一、经典绘本的优势  直观有趣的“图画书”又称为“绘本”,是一种小学文学阅读的样式。随着人们对小学教育行业的重视,市场中的绘本也越来越多。经典绘本之所以经典,就在于其对小学生的认知水平有很清楚的了解,编排的内容也很符合小学生的爱好。随着绘本被搬上小学教育的课堂,小学作文教学也开始利用经典绘本,在图文并茂中提高了小学作文的教学效率。  现在的小学作文教学面临着创新和转变陈旧教学思路的难题,经典绘本自
很多学生谈及写作中的人物塑造而色变。高尔基曾经提过“文学即人学”的观点,著名文学理论家钱谷融在他的《论文学是人学》中也指出文学的本质规律——文学是人学。许多作家提醒我们:人物塑造很重要。  结合我的写作教学经历,我深以为初中语文教师应当引领学生揣摩名家经典中的人物,教给学生塑造人物的方法,塑造出典型的人物形象。  阅读与写作是密不可分的。写作是长在阅读大树上的艳丽芬芳的花朵。要想刻画好人物,必须学