【摘 要】
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词汇教学是语言教学的一个重要方面,也是其他方面学习的基础。介词的一词多义现象又是词汇教与学的难点。认知语言学对于介词的语义做出了合理的分析与解释,认为介词的义项之
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词汇教学是语言教学的一个重要方面,也是其他方面学习的基础。介词的一词多义现象又是词汇教与学的难点。认知语言学对于介词的语义做出了合理的分析与解释,认为介词的义项之间存在关联,意象图式与隐喻映射是词义拓展的认知机制。认知语言学的语义观,从认知的视角分析介词at,on和in意义拓展中的理据性。研究表明,三个介词的空间意义与抽象意义通过隐喻关联,并且三个介词的隐喻映射存在系统性。这一分析结果对于语义研究以及词汇教学具有重要的意义。
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