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摘 要：随着我国教育水平的不断提升和民办高职院校整体水平的持续进步，民办高职院校学生干部素质培养的研究得到了越来越广泛的关注。本文从阐述民办高职院校学生干部素质培养必要性入手，对民办高职院校学生干部素质培养方法进行了分析。
关键词：民办高校；学生干部；素质培养
在我国民办高职院校中学生干部是校园的重要组成部分，而学生干部的健康发展离不开对其素质进行合理的培养，因此在这一前提下对于民办高职院校学生干部素质培养进行研究和分析就具有极为重要的教学意义和现实意义。
一、民办高职院校学生干部素质培养必要性
民办高职院校学生干部素质培养必要性体现在许多方面，其主要内容包括了满足社会发展需要、提升人才素质需要、解决高职院校问题需要等环节。以下从几个方面出发，对民办高职院校学生干部素质培养必要性进行了分析。
1.满足社会发展需要
满足社会发展需要是学生干部培养的重要需要之一。即通过对于社会需要的人才进行判定，来在学生当学生干部的过程中对于其相应的素质进行培养。除此之外，随着我国改革开放的不断深入和经济建设的快速发展，我国的现代化建设越来越需要综合能力强的高素质复合型人才，这意味着民办高职院校不仅仅是为了社会培养相应的人才，更是促进社会的长期稳定发展。另外，由于社会的发展需要更多具有较强组织领导能力的管理人才，而这种人才的主要来源就是高等学校的学生干部队伍，因此对于民办高职院校的学生进行培养就有着非常重要的必要性了。
2.提升人才素质需要
提升人才素质需要也是学生干部培养的重要基础。通常来说学生干部队伍自身的特点往往会导致加强学生干部素质培养的重要性很高。即由于民办高职院校的学生干部队伍往往是学校中一个特殊的群体，这些学生干部即来源于学生，又不等同于一般学生。其是民办高职院校各项教育管理工作的具体参与者和实现者，与此同时还是联系教师和学生的桥梁和纽带。因此民办高职院校通过培养优秀的学生干部群体能够更好地发挥学生干部的榜样效应，最终更好地做到号召并且带动全体学生共同进步和健康发展。
3.解决高职院校问题需要
民办高职院校学生干部素质培养的进行还能有效的解决目前高职院校存在的具体问题之一。即在民办高职院校的过程中其学生干部队伍中存在的新问题导致了加强学生干部素质培养具有非常重要的意义。除此之外，解决高职院校问题需要还体现在了其能够有效解决学生缺乏学习意识并且不能正确处理好专业学习和社会工作关系的问题，同时还能有效避免部分学生干部责任心不强，服务意识不够，存在官僚作风的问题，因此找到合适的民办高职院校学生干部素质培养方法就有着非常高的必要性。
二、民办高职院校学生干部素质培养方法
民办高职院校学生干部素质培养是一项系统性的方法，这主要体现在建立多层次的培养模式、提升培养普遍性、合理进行重点培养等环节。以下从几个方面出发，对民办高职院校学生干部素质培养方法进行了分析。
1.建立多层次的培养模式
建立多层次的培养模式是民办高职院校学生干部素质培养的基础和前提。在建立多层次的培养模式的过程中工作人员应当注重创新学生干部素质培养模式，即在这一过程中注重构建多层次、分领域的学生干部培养工作格局。除此之外，在建立多层次的培养模式的过程中工作人员应当注重探索三级培养制度并且实施分层次培养模式。另外，在建立多层次的培养模式的过程中工作人员应当注重全面提高学生干部的思想政治素质、政策理论水平、实践创新能力和管理协调能力，从而能够为造就政治坚定、作风过硬、素质全面的高校学生干部队伍的有益探索，最终在此基础上促进民办高职院校学生干部素质培养水平的有效提升。
2.提升培养普遍性
提升培养普遍性对于民办高职院校学生干部素质培养的重要性是不言而喻的。在提升培养普遍性的过程中工作人员应当注重关注学生需要，并且确保自己的工作可以确实的服务于他们的成长发展。除此之外，在提升培养普遍性的过程中工作人员应当注重做好新干部岗前培训工作并且在这一过程中鸿根据学生干部的兴趣、特长，科学分工来有组织、有计划的培训，从而使学生干部了解学生组织并且掌握工作基础知识。另外，在提升培养普遍性的过程中工作人员应当注重了解自己的权利和义务并且明确自己的工作方向、工作任务，例如工作人员可以开展定期培训、组织参观考察、团队训练、素质拓展等活动，从而能够在此基础上促进民办高职院校学生干部素质培养效率的持续进步。
3.合理进行重点培养
合理进行重点培养是民办高职院校学生干部素质培养的重中之重。在合理进行重点培养的过程中工作过人员应当注重通过系统的理论培训和实践锻炼来合理的提高学生干部的工作能力和工作效率。除此之外，在合理进行重点培养的过程中工作人员应当注重选拔思想政治觉悟高并且工作能力强的学生干部来担负起学生骨干梯队建设的重要任务。另外，在合理进行重点培养的过程中工作人员应当注重以基层党校或团校为培训基地并且坚持理论与实践相结合，从而能够让学生干部通过多种途径，进行锻炼、培养，最终能够在此基础上促进民办高职院校学生干部素质培养可靠性和精确性的日益进步。
三、结束语
随着我国教育改革的持续深化和民办高职院校整体水平的快速发展，民办高职院校学生干部素质培养的研究得到了越来越多的重视。因此我国民办高职院校工作人员应当注重对于学生干部进行相应的素质培养工作，从而能够在此基础上促进我国民办高校整体水平的有效提升。
参考文献：
[1]佘丽茜.高校学生干部素质培养探究[D].西南大学.2012
[2]纳溪中学课题.中学学生干部素质培养研究[J].泸州教育学院学报2000-12-15
[3]耿昕华.高校学生干部素质培养模式探析[J].北电力大学学报（社会科学版）.2009-02-20
[4]李炎春.高校贫困学生干部素质培养研究[D].福建师范大学.2010
[5]周传禄.浅议高校学生干部素质的培养[J].周金陵科技学院学报.2014-12-30
关键词：民办高校；学生干部；素质培养
在我国民办高职院校中学生干部是校园的重要组成部分，而学生干部的健康发展离不开对其素质进行合理的培养，因此在这一前提下对于民办高职院校学生干部素质培养进行研究和分析就具有极为重要的教学意义和现实意义。
一、民办高职院校学生干部素质培养必要性
民办高职院校学生干部素质培养必要性体现在许多方面，其主要内容包括了满足社会发展需要、提升人才素质需要、解决高职院校问题需要等环节。以下从几个方面出发，对民办高职院校学生干部素质培养必要性进行了分析。
1.满足社会发展需要
满足社会发展需要是学生干部培养的重要需要之一。即通过对于社会需要的人才进行判定，来在学生当学生干部的过程中对于其相应的素质进行培养。除此之外，随着我国改革开放的不断深入和经济建设的快速发展，我国的现代化建设越来越需要综合能力强的高素质复合型人才，这意味着民办高职院校不仅仅是为了社会培养相应的人才，更是促进社会的长期稳定发展。另外，由于社会的发展需要更多具有较强组织领导能力的管理人才，而这种人才的主要来源就是高等学校的学生干部队伍，因此对于民办高职院校的学生进行培养就有着非常重要的必要性了。
2.提升人才素质需要
提升人才素质需要也是学生干部培养的重要基础。通常来说学生干部队伍自身的特点往往会导致加强学生干部素质培养的重要性很高。即由于民办高职院校的学生干部队伍往往是学校中一个特殊的群体，这些学生干部即来源于学生，又不等同于一般学生。其是民办高职院校各项教育管理工作的具体参与者和实现者，与此同时还是联系教师和学生的桥梁和纽带。因此民办高职院校通过培养优秀的学生干部群体能够更好地发挥学生干部的榜样效应，最终更好地做到号召并且带动全体学生共同进步和健康发展。
3.解决高职院校问题需要
民办高职院校学生干部素质培养的进行还能有效的解决目前高职院校存在的具体问题之一。即在民办高职院校的过程中其学生干部队伍中存在的新问题导致了加强学生干部素质培养具有非常重要的意义。除此之外，解决高职院校问题需要还体现在了其能够有效解决学生缺乏学习意识并且不能正确处理好专业学习和社会工作关系的问题，同时还能有效避免部分学生干部责任心不强，服务意识不够，存在官僚作风的问题，因此找到合适的民办高职院校学生干部素质培养方法就有着非常高的必要性。
二、民办高职院校学生干部素质培养方法
民办高职院校学生干部素质培养是一项系统性的方法，这主要体现在建立多层次的培养模式、提升培养普遍性、合理进行重点培养等环节。以下从几个方面出发，对民办高职院校学生干部素质培养方法进行了分析。
1.建立多层次的培养模式
建立多层次的培养模式是民办高职院校学生干部素质培养的基础和前提。在建立多层次的培养模式的过程中工作人员应当注重创新学生干部素质培养模式，即在这一过程中注重构建多层次、分领域的学生干部培养工作格局。除此之外，在建立多层次的培养模式的过程中工作人员应当注重探索三级培养制度并且实施分层次培养模式。另外，在建立多层次的培养模式的过程中工作人员应当注重全面提高学生干部的思想政治素质、政策理论水平、实践创新能力和管理协调能力，从而能够为造就政治坚定、作风过硬、素质全面的高校学生干部队伍的有益探索，最终在此基础上促进民办高职院校学生干部素质培养水平的有效提升。
2.提升培养普遍性
提升培养普遍性对于民办高职院校学生干部素质培养的重要性是不言而喻的。在提升培养普遍性的过程中工作人员应当注重关注学生需要，并且确保自己的工作可以确实的服务于他们的成长发展。除此之外，在提升培养普遍性的过程中工作人员应当注重做好新干部岗前培训工作并且在这一过程中鸿根据学生干部的兴趣、特长，科学分工来有组织、有计划的培训，从而使学生干部了解学生组织并且掌握工作基础知识。另外，在提升培养普遍性的过程中工作人员应当注重了解自己的权利和义务并且明确自己的工作方向、工作任务，例如工作人员可以开展定期培训、组织参观考察、团队训练、素质拓展等活动，从而能够在此基础上促进民办高职院校学生干部素质培养效率的持续进步。
3.合理进行重点培养
合理进行重点培养是民办高职院校学生干部素质培养的重中之重。在合理进行重点培养的过程中工作过人员应当注重通过系统的理论培训和实践锻炼来合理的提高学生干部的工作能力和工作效率。除此之外，在合理进行重点培养的过程中工作人员应当注重选拔思想政治觉悟高并且工作能力强的学生干部来担负起学生骨干梯队建设的重要任务。另外，在合理进行重点培养的过程中工作人员应当注重以基层党校或团校为培训基地并且坚持理论与实践相结合，从而能够让学生干部通过多种途径，进行锻炼、培养，最终能够在此基础上促进民办高职院校学生干部素质培养可靠性和精确性的日益进步。
三、结束语
随着我国教育改革的持续深化和民办高职院校整体水平的快速发展，民办高职院校学生干部素质培养的研究得到了越来越多的重视。因此我国民办高职院校工作人员应当注重对于学生干部进行相应的素质培养工作，从而能够在此基础上促进我国民办高校整体水平的有效提升。
参考文献：
[1]佘丽茜.高校学生干部素质培养探究[D].西南大学.2012
[2]纳溪中学课题.中学学生干部素质培养研究[J].泸州教育学院学报2000-12-15
[3]耿昕华.高校学生干部素质培养模式探析[J].北电力大学学报（社会科学版）.2009-02-20
[4]李炎春.高校贫困学生干部素质培养研究[D].福建师范大学.2010
[5]周传禄.浅议高校学生干部素质的培养[J].周金陵科技学院学报.2014-12-30