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在初中教学阶段,学生仍然处于青少年时期,学生在学习中更希望获得教师或者家长的表扬.所以在教学中,教师要经常对学生展开激励活动,这样才能够提高学生学习的积极性和主动性.在当前数学是初中教学中的一门重点考试科目,教师为了提高学生的数学成绩,往往以学生的考试成绩为依据表扬学习成绩好的学生,而批评学习成绩较差的学生.这样就导致在班级教学中容易形成两极分化,即学习成绩较好的学生会受教师的激励而越加自信,但学习成绩较差的学生由于受到教师的批评逐渐放弃数学学习.因此如何在数学教学中对学生展开激励就成为教师需要思考的主要问题.