论文部分内容阅读
摘 要： 数控技术是随着数字时代的来临广泛应用于机械加工和制造领域的一种新型技术手段，标志着新的生产力的发展方向，具有划时代的意义。目前我国数控机床已经取得了相当大的成就。在产品种类、技术水平和质量上都有较大发展，促进了数控技能大赛的发展。本文主要分析数控加工技能大赛对当前数控教学质量的影响。
关键词： 数控加工 竞赛 教学质量 影响
我国数控技术在机械加工中的应用越来越广泛，逐步达到精细化、智能化和网络化的要求，随着数字技术的进一步发展必将有更深层次的提高，也将更进一步促进我国制造业发展，同时发挥数控技能大赛在数控教学中的作用。数控技能大赛为数控教学提供了较好动力，同时利用实训教学环境，为学生创造具有竞争力和创新培养模式的教学方式。
一、校企合作环境下，强化数控加工竞赛具有必要性
工业的发展是一个国家经济的强盛支柱，促进工业数字化创新是提高工业技术的必经之路。目前我国正处于工业化发展的中期阶段，不管是汽车、钢铁、机械还是电子行业都对新型技术力量有较大需求，特别是数控机床的需求量，越来越大。数控技术在我国各企业中的运用不断强化，对提高数控教学质量提出了新要求。
第一，企业需要更加高速、高精加工技术及装备进行技术生产
随着数控加工技术的不断进步，对精细化的要求越来越高，高速度、高精加工技术成为数控必然的趋势。机械加工和制造企业利用高新技术的生产力缩短产品的生产周期，增强市场竞争力。像上海通用汽车公司，目前就采用了高速加工中心的生产线，摒弃原来的组合机床，这对通用公司来说，是一项划时代的技术进步。另外，在加工精度上，近十年，数控机床的加工精度不断提高。
第二，智能化、网络化的数控应用系统将成为机械加工中的主流
网络化是时代的需要，网络技术和数字技术是21世纪生产生活的主要代名词，因此，网络化的数控装备将是机械加工和制造的主流。网络化的系统促进了机械加工生产线和制造系统信息集成的需要，是实现新的数控车床虚拟化、敏捷化的关键。而智能化则建立在数字技术的精细化和系统化上，为了促进机械加工效率的智能化和质量进一步提高，利用自动识别的负载模型和量身定制的运算方式进行计算。在加工过程中，简化编程和操作，进行智能化的人机界面操作、智能监控及及时的系统诊断和维修。
因此，各校在加强校企合作人才培养的同时，需要注重数控技能大赛的重要作用，通过数控比赛，培养学生的综合能力，培养具有企业竞争力的高素质学生，从而真正达到数控教学的目的，提高教学质量。
二、数控加工竞赛对提升教学质量的积极意义
通过数控加工竞赛的形式，强化校企合作，培养具有实战能力的学生，培养学生综合能力，对人才培养、课程体系创新及教学方式创新等都具有积极影响。
第一，数控加工竞赛有利于培养专业人才的综合能力
通过数控加工竞赛，不仅能有效验证学生的专业能力及师资水平，还能全方位提高学生综合能力。一般来说，说教式的数控教学方式，学生很大程度上会缺乏对数控机床的现场加工分析能力及故障解决能力，而利用数控加工竞赛的导入，将更多地提升学生实践能力，增加实践时间，通过校企合作形式，让学生能够在企业实践中学习课堂知识，较好地培养处理问题的能力。通过校企合作的人才培养形式，推进1对1的人才培养，将企业变成学习实训的基地，通过数控加工竞赛形式选拔人才，能够有效提高学生的职业能力，提升学校办学效率。
第二，数控加工竞赛能够有效完善课程体系建设
通过数控加工大赛形式，有效检验当前教学情况，通过大赛结果的指导，有效调整课程建设，提升数控技术专业的实际效用，培养专业人才，提出当前职业教育当中的综合能力培养和职业道德素质教育。一般来说，可以将数控教学系统课程分为文化基础、理论课、普通机床和数控机床等几个方面，要特别注重技能实训，通过训练学生的动手操作能力，并且要求其获得相应的职业资格等级证书，更好地匹配企业。
第三，数控加工赛能能够更好地提升教学内容及教学方式
一般来说，数控加工大赛都是根据企业实际需要制定的有针对性的技能评比，因而参与技能大赛的人才一般都是具备一定企业适应力的学生，具有实际解决问题和操作的能力。根据大赛的考核内容，制定相应的教学方法，能够更好地适应当前企业和社会的需要，从而真正实现校企合作、优质培养的目标。而在教学方式上，通过数控技能大赛的引导，引入启发式和项目式教学模式，通过案例分析和仿真联系，学生分组讨论自主学习，充分培养起动手能力和操作能力，形成自主思考和解决问题的能力。同时，校企合作的教学方式将学生的实训课程建立在企业当中，学生能利用多媒体教学方式进行学习，同时通过观察和了解现场工作环境，更好地培养企业实训能力。通过数控加工大赛，很好地培养学生的积极性和主动性，培养创新能力和专业能力，成为对企业具有促进作用的专业人才。
综上所述，我国数控技术在机械加工中的应用越来越广泛，逐步达到了精细化、智能化和网络化的要求，随着数字技术的进一步发展必将有更深层次的提高，也将更进一步促进我国制造业发展。因此对数控教学质量提出了更高要求，通过校企合作形式培养企业对口的专业人才，数控加工竞赛将对学校人才培养及教学质量提高具有非常大的促进作用。
参考文献：
[1]王晓宇.浅议提高《数控技术应用》课程教学质量的途径和方法[J].价值工程，2013（11）.
[2]罗明菊.“数控技术应用”课程教学探讨[J].江苏经贸职业技术学院学报，2010（04）.
[3]高恒星，数控加工竞赛选手培养策略与技巧[J].科技展望，2015，25（34）.
关键词： 数控加工 竞赛 教学质量 影响
我国数控技术在机械加工中的应用越来越广泛，逐步达到精细化、智能化和网络化的要求，随着数字技术的进一步发展必将有更深层次的提高，也将更进一步促进我国制造业发展，同时发挥数控技能大赛在数控教学中的作用。数控技能大赛为数控教学提供了较好动力，同时利用实训教学环境，为学生创造具有竞争力和创新培养模式的教学方式。
一、校企合作环境下，强化数控加工竞赛具有必要性
工业的发展是一个国家经济的强盛支柱，促进工业数字化创新是提高工业技术的必经之路。目前我国正处于工业化发展的中期阶段，不管是汽车、钢铁、机械还是电子行业都对新型技术力量有较大需求，特别是数控机床的需求量，越来越大。数控技术在我国各企业中的运用不断强化，对提高数控教学质量提出了新要求。
第一，企业需要更加高速、高精加工技术及装备进行技术生产
随着数控加工技术的不断进步，对精细化的要求越来越高，高速度、高精加工技术成为数控必然的趋势。机械加工和制造企业利用高新技术的生产力缩短产品的生产周期，增强市场竞争力。像上海通用汽车公司，目前就采用了高速加工中心的生产线，摒弃原来的组合机床，这对通用公司来说，是一项划时代的技术进步。另外，在加工精度上，近十年，数控机床的加工精度不断提高。
第二，智能化、网络化的数控应用系统将成为机械加工中的主流
网络化是时代的需要，网络技术和数字技术是21世纪生产生活的主要代名词，因此，网络化的数控装备将是机械加工和制造的主流。网络化的系统促进了机械加工生产线和制造系统信息集成的需要，是实现新的数控车床虚拟化、敏捷化的关键。而智能化则建立在数字技术的精细化和系统化上，为了促进机械加工效率的智能化和质量进一步提高，利用自动识别的负载模型和量身定制的运算方式进行计算。在加工过程中，简化编程和操作，进行智能化的人机界面操作、智能监控及及时的系统诊断和维修。
因此，各校在加强校企合作人才培养的同时，需要注重数控技能大赛的重要作用，通过数控比赛，培养学生的综合能力，培养具有企业竞争力的高素质学生，从而真正达到数控教学的目的，提高教学质量。
二、数控加工竞赛对提升教学质量的积极意义
通过数控加工竞赛的形式，强化校企合作，培养具有实战能力的学生，培养学生综合能力，对人才培养、课程体系创新及教学方式创新等都具有积极影响。
第一，数控加工竞赛有利于培养专业人才的综合能力
通过数控加工竞赛，不仅能有效验证学生的专业能力及师资水平，还能全方位提高学生综合能力。一般来说，说教式的数控教学方式，学生很大程度上会缺乏对数控机床的现场加工分析能力及故障解决能力，而利用数控加工竞赛的导入，将更多地提升学生实践能力，增加实践时间，通过校企合作形式，让学生能够在企业实践中学习课堂知识，较好地培养处理问题的能力。通过校企合作的人才培养形式，推进1对1的人才培养，将企业变成学习实训的基地，通过数控加工竞赛形式选拔人才，能够有效提高学生的职业能力，提升学校办学效率。
第二，数控加工竞赛能够有效完善课程体系建设
通过数控加工大赛形式，有效检验当前教学情况，通过大赛结果的指导，有效调整课程建设，提升数控技术专业的实际效用，培养专业人才，提出当前职业教育当中的综合能力培养和职业道德素质教育。一般来说，可以将数控教学系统课程分为文化基础、理论课、普通机床和数控机床等几个方面，要特别注重技能实训，通过训练学生的动手操作能力，并且要求其获得相应的职业资格等级证书，更好地匹配企业。
第三，数控加工赛能能够更好地提升教学内容及教学方式
一般来说，数控加工大赛都是根据企业实际需要制定的有针对性的技能评比，因而参与技能大赛的人才一般都是具备一定企业适应力的学生，具有实际解决问题和操作的能力。根据大赛的考核内容，制定相应的教学方法，能够更好地适应当前企业和社会的需要，从而真正实现校企合作、优质培养的目标。而在教学方式上，通过数控技能大赛的引导，引入启发式和项目式教学模式，通过案例分析和仿真联系，学生分组讨论自主学习，充分培养起动手能力和操作能力，形成自主思考和解决问题的能力。同时，校企合作的教学方式将学生的实训课程建立在企业当中，学生能利用多媒体教学方式进行学习，同时通过观察和了解现场工作环境，更好地培养企业实训能力。通过数控加工大赛，很好地培养学生的积极性和主动性，培养创新能力和专业能力，成为对企业具有促进作用的专业人才。
综上所述，我国数控技术在机械加工中的应用越来越广泛，逐步达到了精细化、智能化和网络化的要求，随着数字技术的进一步发展必将有更深层次的提高，也将更进一步促进我国制造业发展。因此对数控教学质量提出了更高要求，通过校企合作形式培养企业对口的专业人才，数控加工竞赛将对学校人才培养及教学质量提高具有非常大的促进作用。
参考文献：
[1]王晓宇.浅议提高《数控技术应用》课程教学质量的途径和方法[J].价值工程，2013（11）.
[2]罗明菊.“数控技术应用”课程教学探讨[J].江苏经贸职业技术学院学报，2010（04）.
[3]高恒星，数控加工竞赛选手培养策略与技巧[J].科技展望，2015，25（34）.