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为什么不同的研究者对体育学法的认识存在较大的分歧？通过分析发现，一方面，多数人未站在同一平台谈学法问题，如有些人从宏观层看体育学法，而另一些人可能是从微观层看体育学法，所以，认识就会大相径庭；另一方面，一些人缺乏对体育学科特性的整体认识，而仅仅照搬教育学或其他学科对学法的分类方法，对体育学法的分类就有失学科性。由此，结合体育教学过程，以及与教法的动态分化关系对体育学法进行多层综合分类是十分必要的。然而，体育学法是复杂的，对体育学法进行分类就是要建立体育学法的层次系统。