【摘 要】
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从理论层面讨论了英语抽象词汇语义加工与具身性的关系问题,认为抽象词汇语义加工与具身性存在互动关系,以情境事件派生的感知运动信息可促使英语抽象词汇实现其具身化.基于
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从理论层面讨论了英语抽象词汇语义加工与具身性的关系问题,认为抽象词汇语义加工与具身性存在互动关系,以情境事件派生的感知运动信息可促使英语抽象词汇实现其具身化.基于先前相关研究,本文尝试提出了新的抽象词汇/概念加工方式,即情境模拟观,认为抽象词汇语义来源于情境知识,在其加工过程中产生情境模拟,从而促进抽象词汇语义的理解;最后,分析了情境模拟对英语抽象词汇语义理解和记忆的影响,为中小学英语教学提供一定的启示.
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