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摘
依托“深度学习” 培养核心素养
【摘 要】
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摘 要：天体运动是高考的重要考点，考题涉及的知识面较广，有的考点是从书本中拓展引申的内容，如果仅要求学生掌握教材的内容和生搬硬套一些公式，学生在解题时经常感觉会做却做错，遇到一些较为灵活的信息题更是无法理解。本文通过对一道天体运动习题的深入剖析，谈谈深度学习对培养学生核心素养的重要性。 关键词：深度学习;核心素养;天体运动 物理核心素养提出教师通过物理课程培养学生的物理观念和科学思维。在物理教
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
摘 要：用常规绘制一维方向上电势分布图的教学方法来复习电势，学生难以理解还会忽略电势是在整个空间分布的。利用GeoGebra的3D绘图功能，绘图过程中使学生认识到标度的重要性、了解物理问题要联系实际，观察绘制出图象知道电势分布的立体性，观察两个点电荷产生电势叠加后在空间的分布情况，知道等量同种电荷、等量异种电荷在电荷连线及电荷连线中垂线上的电势分布情况。 关键词：GeoGebra;物理教学;电势
摘要： 为了回答非农就业是否能够释放农村消费市场潜力、优化家庭消费结构的现实问题，基于中国家庭追踪调查（CFPS） 2018数据，综合运用OLS、分位数回归与中介效应等计量模型，实证检验非农就业对农村居民家庭消费升级的影响机制。结果表明：（1）非农就业显著提高了农村居民家庭消费水平以及发展与享受型消费的结构占比，这一结论在利用“是否有工资性收入”替换关键变量进行稳健性检验后依然成立。（2）异质性分
摘 要：如何防止肉鸡发生热应激，家禽兽医Gerwin Bouwhuis在饲喂方案、饮水线高度和使用饲料添加剂方面向养鸡生产者提出了一些建议和技巧。 关键词：热应激;肉鸡;饲喂方案;饮水线;饲料中图分类号：S815.5 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2021）04-0009-02 养鸡业普遍采取在一天中最热的时间段让肉鸡禁食的方法来防止肉鸡发生热应激。这种方法的基本原理是，不采食
摘 要：《化学课程标准》中的相关要求，让学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。文中主要从学生提出问题的方法过程、对课堂教学的影响、总结“课前预习“中提出问题的优点三方面进行研究探析。 关键词：课前预习；提出问题；课堂教学有效性 在《普通高中化学课程标准（实验）》第二部分课程目标中的过程与方法明确要求学
摘 要：数学实验是学生运用有关工具，在内源思维活动的参与下，通过手脑并用，借助观察、模仿、实验、猜想等手段获得体验“关键性事件”的经验，构建发展学生数学认知结构的素养型活动.通过分析《平行四边形的性质》中的动手操作环节，探索如何将数学实验与传统课堂相结合，在有限的时间内完成观察，猜想，归纳，证明，简单应用. 关键词：数学实验；应用意识；核心素养 众所周知，进入初中，从一开始接触物理，化学，生物
摘 要：2017年福建省中考化学试卷的命题立足双基，知识覆盖面广，以生活实际情景为载体，凸显核心素养的重要意义；关注初高中衔接，注重考察学生的学科能力与化学观念，有利于选拔人才。 关键词：核心素养；学科能力；化学观念 为了有效监控福建省各地市的教学质量，更好地与高考接轨，今年的福建省九地市各学科中考命制，由福建省考试院统一命题。2017福建省初中毕业和高中阶段学校招生考试（以下简称“省考”），
摘要：班主任工作千头万绪，归根到底，要看班级管理成效。在一个由数十名学生组成的班级集体中，对于任何班主任来说，都一定会反映出管理個性。笔者最初将“有为”和“无为”思路纳入班级管理，如何确立“有为”和“无为”的内容，如何认识这两者之间的关系，如何将它变成既有效、又便于操作的管理实践，在逐步深化的探索中，才发现单纯地用这种管理来表现班主任个性，是完成不了一项长期有效的管理要求的，它必须由更理想、更高端
德国教育学家第斯多曾经说过：“教育的本质不在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓励”。由此可见，成功的教学不在乎教师知识和技能的传授，而在于学生在课堂教学中如何得到激励、唤醒和鼓励。要实现这一目标，教学情境的创设是一个重要的手段。创设一个引人入胜的教学情境，能够激发学生浓厚的学习兴趣，始终保持旺盛的学习精力和愉快的学习情绪，确保学生能够全身心地投入到学习中，从而促进学生可持续的发展。笔者就结合生物学科
摘要：目的：探讨高职高专辅导员职业压力的现状及影响因素。方法：采用职业压力问卷对838名高职高专辅导员进行了调查。结果：高职高专辅导员面临轻到中度职业压力，尤其在工作负荷、学校管理与评价、职业发展等方面压力较大。男性辅导员比女性辅导员感觉到的工作负荷压力更大；民办学校辅导员在学校管理与评价、职业发展维度上压力显著高于公办学校，科研压力显著低于公办学校；专职辅导员的工作负荷压力、学校管理与评价压力显