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【摘 要】 随着社会经济的发展，越来越多的家长重视孩子的教育问题。幼儿是祖国未来的花朵，因此，幼儿园教育是社会关注的重点，随着教育改革的步伐不断迈进，幼儿园也要重视培养幼儿的综合素质，让幼儿在幼儿园时期得到德、智、体、美的全方面培养。在幼儿园中开展足球游戏活动是非常有好处的，下面本文将详细说明。
【關键词】 幼儿园教学 幼儿教育 资源利用 体育教育 足球
足球是我园的特色活动，在平时的晨锻、户外游戏、班级区域里常常能看到足球的身影。而大班的幼儿相比小中班的幼儿而言，他们在以前已经学习过一些基本的足球技能，如搓球、射门等。随着年龄的增加，平行游戏已经不能够满足他们的学习方式了。这时候的他们更愿意用竞赛的方式去玩一玩足球。而踢足球不仅能使儿童具有一定的平衡能力，动作协调灵敏，在射门时也能让他们的脚步具有一定的力量和耐力。不仅如此，足球比赛还能培养孩子的合作能力、抗挫折的能力等。
一、人力资源 深入悟球
对于幼儿园老师来说，对足球的知识和技能的掌握是浅层的，而我镇有着悠远的历史，每年暑假的足球贝贝杯也是吸引不少足球爱好者。班中不少小朋友的爸爸妈妈更是足球贝贝杯的一员。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，学校成立了“足球爸爸”，欢迎他们在空余时间来园指导。此外，学校还聘请了专业的足球教练。他们具备更扎实的足球技能，知道更有效的比赛策略。在踢球时，他们能准确地知道什么时候分别用脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧、脚尖和脚跟这些部位进行传球、进球。在训练时，他们也能准确根据孩子的已有经验，逐步递进，与孩子一起玩定位球、地滚球、反弹球和空中球。在比赛时，他们能从比赛实际需要考虑，应先教单个技术动作，随着其他技术训练进行，应有目的地组成与踢球技术有关的各种综合技术练习。
（一）足球爸爸进班级
每学期，每个班都会有足球爸爸进班级。小班的足球爸爸们，常常穿着专业的足球服装，带上足球，给孩子们上一堂别开生面的足球课。他们会带孩子们认识足球装备，给孩子讲生动有趣的足球故事;中班的足球爸爸们，则会带孩子们认识足球场，熟悉足球场上人员的分布，了解比赛规则;而大班的足球爸爸们，则会带领孩子走进足球场，真真正正的带孩子们踢一场足球比赛……
（二）专业教练进校园
足球教练有着丰富的理论知识和实践经验。为了让孩子们更专业地认识足球，我园还聘请了一位专业的足球教练，每天，他都会分年龄段给孩子传授适合他们年龄阶段的足球技能。每次游戏，教练都能根据孩子的身心发展特点，设计有趣的游戏情境，让孩子们在玩中学，足球知识和技能得到提升。比如，在进行运球这一技能的练习时，他会先把队伍分成四队，每队的家都有一个家，分别为球场的四个角，通过比赛，看谁用脚运的球多的为胜。
（三）借力精英队
在下午的足球游戏时间里，大班的孩子对于运球的方式还停留在用脚掌搓球的方式使球前进。之后，孩子们发现精英队是在运球时是使用脚背内侧运球的。有的孩子模仿能力比较强，在观察后能及时调整自己的运球方式;而对于另一部分幼儿而言，他们可能很难马上更改这一技能，因此我通过给孩子们的脚背内侧贴上大苹果这样子的方式，符合大班幼儿的具体形象思维，便于他们的记忆。
二、活学活用 比赛竞球
每年的五月份，我园大班的孩子都会以班级为一个足球队，进行五人制的小足球联赛。在赛前，孩子们不断巩固足球知识，练习足球技能，为了冠军努力奋斗着。
（一）讨论制胜方法
在足球比赛后，孩子们纷纷讨论起了踢足球制胜的好办法。有的小朋友说，要看好对方球员，做好防守;有的小朋友说，要保持阵型，保证有更多传球的机会;有的说有机会就进行射门;有的说要把球带到对方球场，阻止对方射门，方便我方射门……之后，为了验证孩子们的想法，我还将足球场画在了白板上，通过图示，更直接明了地认识足球比赛。
（二）总结失败原因 学习足球技能
在和大七班足球比赛的时候，我们班被进了一个球，当其他人在抱怨守门员、开小差、坐在地上的时候，我问道，“难道这全是守门员的错吗？”他们想了想说，“还有中后卫。”我说那你们如果直接拦住了他，别人还有到我们这边的机会吗？在这里要说明一点，我们班踢球贯彻的方针就是把场子压到另一边，不给别人射门的机会。这方针有一个巨大的缺点就是我们这半场他们不好过来以后，守门员容易无所事事，会开小差。在每个小朋友反思过后，我又问他们，有没有看到那个球是怎么进去的？其实当时那个小朋友洋洋也很厉害，他是将球带到边上，把守门员吸引到门框边上以后，以斜线的方式射门的。所以守门员没守住我也是能理解的。在后来的传球练习中，我惊奇地发现我们班三个小朋友都会做假动作了，周末在家一看就没少练，同时我很难从他们脚下抢到球了。尤其在最后和大五班的比赛中，最后三分钟时，我们班的米弈亦用各种方式尝试进球，虽然没有成功，但是在那三分钟里，球基本都在他的掌控之下，没给大五班再进一个球的机会。
带着孩子们对足球的热爱、对足球知识的掌握、对足球技能的练习，我班在本届小足球联赛中以五连胜的方式取得了冠军。虽然最后一场比赛没能继续胜利，但比赛中孩子们永不言弃的足球精神，让我都为之感到自豪！
参考文献
[1] 钱琼.大班小足球游戏的思考与实践[J].情感读本，2020（06）：20.
【關键词】 幼儿园教学 幼儿教育 资源利用 体育教育 足球
足球是我园的特色活动，在平时的晨锻、户外游戏、班级区域里常常能看到足球的身影。而大班的幼儿相比小中班的幼儿而言，他们在以前已经学习过一些基本的足球技能，如搓球、射门等。随着年龄的增加，平行游戏已经不能够满足他们的学习方式了。这时候的他们更愿意用竞赛的方式去玩一玩足球。而踢足球不仅能使儿童具有一定的平衡能力，动作协调灵敏，在射门时也能让他们的脚步具有一定的力量和耐力。不仅如此，足球比赛还能培养孩子的合作能力、抗挫折的能力等。
一、人力资源 深入悟球
对于幼儿园老师来说，对足球的知识和技能的掌握是浅层的，而我镇有着悠远的历史，每年暑假的足球贝贝杯也是吸引不少足球爱好者。班中不少小朋友的爸爸妈妈更是足球贝贝杯的一员。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，学校成立了“足球爸爸”，欢迎他们在空余时间来园指导。此外，学校还聘请了专业的足球教练。他们具备更扎实的足球技能，知道更有效的比赛策略。在踢球时，他们能准确地知道什么时候分别用脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧、脚尖和脚跟这些部位进行传球、进球。在训练时，他们也能准确根据孩子的已有经验，逐步递进，与孩子一起玩定位球、地滚球、反弹球和空中球。在比赛时，他们能从比赛实际需要考虑，应先教单个技术动作，随着其他技术训练进行，应有目的地组成与踢球技术有关的各种综合技术练习。
（一）足球爸爸进班级
每学期，每个班都会有足球爸爸进班级。小班的足球爸爸们，常常穿着专业的足球服装，带上足球，给孩子们上一堂别开生面的足球课。他们会带孩子们认识足球装备，给孩子讲生动有趣的足球故事;中班的足球爸爸们，则会带孩子们认识足球场，熟悉足球场上人员的分布，了解比赛规则;而大班的足球爸爸们，则会带领孩子走进足球场，真真正正的带孩子们踢一场足球比赛……
（二）专业教练进校园
足球教练有着丰富的理论知识和实践经验。为了让孩子们更专业地认识足球，我园还聘请了一位专业的足球教练，每天，他都会分年龄段给孩子传授适合他们年龄阶段的足球技能。每次游戏，教练都能根据孩子的身心发展特点，设计有趣的游戏情境，让孩子们在玩中学，足球知识和技能得到提升。比如，在进行运球这一技能的练习时，他会先把队伍分成四队，每队的家都有一个家，分别为球场的四个角，通过比赛，看谁用脚运的球多的为胜。
（三）借力精英队
在下午的足球游戏时间里，大班的孩子对于运球的方式还停留在用脚掌搓球的方式使球前进。之后，孩子们发现精英队是在运球时是使用脚背内侧运球的。有的孩子模仿能力比较强，在观察后能及时调整自己的运球方式;而对于另一部分幼儿而言，他们可能很难马上更改这一技能，因此我通过给孩子们的脚背内侧贴上大苹果这样子的方式，符合大班幼儿的具体形象思维，便于他们的记忆。
二、活学活用 比赛竞球
每年的五月份，我园大班的孩子都会以班级为一个足球队，进行五人制的小足球联赛。在赛前，孩子们不断巩固足球知识，练习足球技能，为了冠军努力奋斗着。
（一）讨论制胜方法
在足球比赛后，孩子们纷纷讨论起了踢足球制胜的好办法。有的小朋友说，要看好对方球员，做好防守;有的小朋友说，要保持阵型，保证有更多传球的机会;有的说有机会就进行射门;有的说要把球带到对方球场，阻止对方射门，方便我方射门……之后，为了验证孩子们的想法，我还将足球场画在了白板上，通过图示，更直接明了地认识足球比赛。
（二）总结失败原因 学习足球技能
在和大七班足球比赛的时候，我们班被进了一个球，当其他人在抱怨守门员、开小差、坐在地上的时候，我问道，“难道这全是守门员的错吗？”他们想了想说，“还有中后卫。”我说那你们如果直接拦住了他，别人还有到我们这边的机会吗？在这里要说明一点，我们班踢球贯彻的方针就是把场子压到另一边，不给别人射门的机会。这方针有一个巨大的缺点就是我们这半场他们不好过来以后，守门员容易无所事事，会开小差。在每个小朋友反思过后，我又问他们，有没有看到那个球是怎么进去的？其实当时那个小朋友洋洋也很厉害，他是将球带到边上，把守门员吸引到门框边上以后，以斜线的方式射门的。所以守门员没守住我也是能理解的。在后来的传球练习中，我惊奇地发现我们班三个小朋友都会做假动作了，周末在家一看就没少练，同时我很难从他们脚下抢到球了。尤其在最后和大五班的比赛中，最后三分钟时，我们班的米弈亦用各种方式尝试进球，虽然没有成功，但是在那三分钟里，球基本都在他的掌控之下，没给大五班再进一个球的机会。
带着孩子们对足球的热爱、对足球知识的掌握、对足球技能的练习，我班在本届小足球联赛中以五连胜的方式取得了冠军。虽然最后一场比赛没能继续胜利，但比赛中孩子们永不言弃的足球精神，让我都为之感到自豪！
参考文献
[1] 钱琼.大班小足球游戏的思考与实践[J].情感读本，2020（06）：20.