【摘 要】
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自信息技术课程出现之后,虽然本学科教师会及时锻炼学生的信息技术操作能力,但是却依然存在“教师讲,学生听”的灌输式教育问题,很少让学生自主设计,也并未全面激发学生的创
【机 构】
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贵州省六盘水市第二十六中学 553001
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自信息技术课程出现之后,虽然本学科教师会及时锻炼学生的信息技术操作能力,但是却依然存在“教师讲,学生听”的灌输式教育问题,很少让学生自主设计,也并未全面激发学生的创新思维,导致学生普遍缺乏创新能力.对此,创客教育则十分强调创新型、实践型人才的培养与发展,所以初中信息技术教师要及时转变师生关系,突出学生的自主探究、自主创新意识,引导学生将创意落到实处,使其逐步成长为创新型人才.本文将从回归现实,设计实践任务;坚持合作,落实创意成果;完善展示,共享创客思维三个角度来分析初中信息技术教师应该如何落实创客教育.
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