论文部分内容阅读
【摘 要】对于快乐的定义有很多种，有物质的，有感官的，更有精神的。无论是哪种快乐，都要我们用心去体会，去不断地追求，去努力。每位班主任老师，都希望自己能做一个有职业成就感、能给学生带来快乐的阳光班主任，那怎样才能做一名快乐的班主任呢？这是作为教育工作者在教育教学过程中不断摸索和探究学习的一个永恒的话题。
【关键词】快乐；阳光；成就感；摸索探究
对于快乐的定义有很多种，有物质的，有感官的，更有精神的。无论是哪种快乐，都要我们用心去体会，去不断地追求，去努力。每位班主任老师，都希望自己能做一个有职业成就感、能给学生带来快乐的阳光班主任，那怎样才能做一名快乐的班主任呢？这是作为教育工作者在教育教学过程中不断摸索和探究学习的一个永恒的话题。文章结合本人担任多年班主任的经验体会，谈以下几点：
一、要想成为快乐的班主任，要想把阳光播撒给别人，首先自己心里要有阳光
班主任老师首先自己心中要有爱，要用良好的心态对待学生，老师并非圣人，也有情绪低落的时候，这时要能做到及时调整自己的心情，不要把情绪带到课堂上；遇事不要老是在学生身上找问题，而要学会及时自我反省，乐观积极地面对每一件事。
面对班级的一些困难，应积极地寻找原因，及时发现问题，因为有时发现问题比解决问题还难。要把自己身上的一些正能量传递给学生，让他们学会独立，学会自信，笑对人生。因为有时班主任老师的情绪不稳整个班级就跟着翻腾，学生们就像活在老师这条船里，一点点动静都会影响到他们，破坏学生的内稳态，学生单单平息自己的内心紧张情绪就要消耗很多心理能量，这些是不利学生的成长的。
记得有一年班级参加校大合唱决赛，大家在整队候场的时候，有些女生就在那怯怯的说：好紧张啊，好紧张啊！我走过去摸了摸她们的手，个个都手心都紧张的出汗了。我笑着对大家说：老师也要和大家一起上场，说不紧张那是骗人的，老师开始也有点紧张，但想到过会要在大家面前展现，代表的不仅是个人，更是班集体，我更多的是有点兴奋和期待，因为练习了这么久就为了现在，不管结果怎样，大家加油吧！说完我们围在一起喊了一个响亮的口号，为自己打打气。之后发现大家放松多了，一个个带着微笑走向舞台，相信快乐的东西是会感染的！
二、要想成为快乐的班主任，必须具备一定的教育教学的个性，提升班主任个人魅力
一名优秀的班主任不但要具备丰富的专业知识，更需具备丰富的班级管理经验和科研创新精神，对于组织教学活动的组织者而言，没有激发起学生参与学习的兴趣，一如一个使劲敲着生铁的铁匠。因此，班主任应以身作则，发挥教师角色多样化的特点，融入其中，促进学生个体自主发展。师生关系应该是现代新型的师生关系，亦师亦友，让学生对老师产生敬畏而又感到亲切。一个教师真正的威信在于他的人格魅力和力量。班主任老师与学生朝夕相处，对学生的影响不仅是知识上的，智力上的，更应是思想上和人格上的。所以班主任要充分认识到这一点，不断提升自己的个人素质和魅力，这样才能更有效地教育和管理好班集体。班主任的人格魅力主要来源于对教育事业的忠诚、渊博的学识和教书育人的能力、对学生的善良和慈爱之心和从不满足的执着精神。当然这些不是靠嘴上说说，在日常生活中就要以书为友，记得，三毛就说过：读书多了，容颜自己改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，但他们仍潜在气质里，在谈吐上。要多参加社会实践，参加公益活动等，尽量做个见多识广，博学多才，兴趣广泛的班主任老师。同时也要了解学生的生活，了解学生目前关注的问题等，这样与学生交流起来才更方便，更亲近。马卡连柯说：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那么你尽管放心，他们会站到你的一边，绝不会背弃你。”学生亲而近之，这是强有力的教育手段，是班主任人格魅力发挥的作用。
三、要想成为快乐的班主任，必定是能从教育细节中体会快乐的人
俗话说：“细节决定成败”，教师是个育人的工程，更需要关注细节。班主任每个细小的动作都是无声的教育。事无巨细，大到教育学生为人处世的道理，小到弯腰顺手捡起地上的纸屑，从早上的一句简单亲切的问候做起，虽然这些动作细微，却能给学生们很好的示范，給他们做出榜样。我们要充分利用细节这一资源，发挥自身的教育教学机制，审时度势，及时调整教学预设。看到学生们在自己潜移默化的教育和引导下健康的成长，快乐和幸福感油然而生。其实快乐很简单，只是大多数老师平时没有用心去体会和感受。快乐也是双向的。记得有次上课话说多了，喉咙不舒服哑了，就不由得多清了几下嗓子，下午上课前，办公桌上多了一包胖大海，上面还有一行温馨的提示怎么服用，顿时感到很感动，不仅仅是这包胖大海，更是孩子们温暖的心意。当然当他们有困难的时候，我会尽我所能去帮助他们，爱护他们，让他们感觉老师对他们的关心和帮助。虽然有些动作很细微，却能深入人心，关注细节，成就教育。
两袖清风，满怀明月，一腔真爱，两肩道义。班主任，何其平凡普通，粉笔灰染白青春；三尺讲台，又何其天高地阔，桃李春风传递千秋万载。对班主任工作的“精”和“细”能作出这样的梳理和总结，是我们的荣幸。我们别无它求，只求用一颗平常的心去对待每一位学生，做一个心态阳光的班主任。班主任要有一颗平常心，享受工作的每一天。在付出与回报中，在平凡的每一天中，要感受着这不平凡，珍惜着这份快乐。
【参考文献】
[1]在职考研硕士联考教育学、心理学辅导用书.北京师范大学出版社，2010
【关键词】快乐；阳光；成就感；摸索探究
对于快乐的定义有很多种，有物质的，有感官的，更有精神的。无论是哪种快乐，都要我们用心去体会，去不断地追求，去努力。每位班主任老师，都希望自己能做一个有职业成就感、能给学生带来快乐的阳光班主任，那怎样才能做一名快乐的班主任呢？这是作为教育工作者在教育教学过程中不断摸索和探究学习的一个永恒的话题。文章结合本人担任多年班主任的经验体会，谈以下几点：
一、要想成为快乐的班主任，要想把阳光播撒给别人，首先自己心里要有阳光
班主任老师首先自己心中要有爱，要用良好的心态对待学生，老师并非圣人，也有情绪低落的时候，这时要能做到及时调整自己的心情，不要把情绪带到课堂上；遇事不要老是在学生身上找问题，而要学会及时自我反省，乐观积极地面对每一件事。
面对班级的一些困难，应积极地寻找原因，及时发现问题，因为有时发现问题比解决问题还难。要把自己身上的一些正能量传递给学生，让他们学会独立，学会自信，笑对人生。因为有时班主任老师的情绪不稳整个班级就跟着翻腾，学生们就像活在老师这条船里，一点点动静都会影响到他们，破坏学生的内稳态，学生单单平息自己的内心紧张情绪就要消耗很多心理能量，这些是不利学生的成长的。
记得有一年班级参加校大合唱决赛，大家在整队候场的时候，有些女生就在那怯怯的说：好紧张啊，好紧张啊！我走过去摸了摸她们的手，个个都手心都紧张的出汗了。我笑着对大家说：老师也要和大家一起上场，说不紧张那是骗人的，老师开始也有点紧张，但想到过会要在大家面前展现，代表的不仅是个人，更是班集体，我更多的是有点兴奋和期待，因为练习了这么久就为了现在，不管结果怎样，大家加油吧！说完我们围在一起喊了一个响亮的口号，为自己打打气。之后发现大家放松多了，一个个带着微笑走向舞台，相信快乐的东西是会感染的！
二、要想成为快乐的班主任，必须具备一定的教育教学的个性，提升班主任个人魅力
一名优秀的班主任不但要具备丰富的专业知识，更需具备丰富的班级管理经验和科研创新精神，对于组织教学活动的组织者而言，没有激发起学生参与学习的兴趣，一如一个使劲敲着生铁的铁匠。因此，班主任应以身作则，发挥教师角色多样化的特点，融入其中，促进学生个体自主发展。师生关系应该是现代新型的师生关系，亦师亦友，让学生对老师产生敬畏而又感到亲切。一个教师真正的威信在于他的人格魅力和力量。班主任老师与学生朝夕相处，对学生的影响不仅是知识上的，智力上的，更应是思想上和人格上的。所以班主任要充分认识到这一点，不断提升自己的个人素质和魅力，这样才能更有效地教育和管理好班集体。班主任的人格魅力主要来源于对教育事业的忠诚、渊博的学识和教书育人的能力、对学生的善良和慈爱之心和从不满足的执着精神。当然这些不是靠嘴上说说，在日常生活中就要以书为友，记得，三毛就说过：读书多了，容颜自己改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，但他们仍潜在气质里，在谈吐上。要多参加社会实践，参加公益活动等，尽量做个见多识广，博学多才，兴趣广泛的班主任老师。同时也要了解学生的生活，了解学生目前关注的问题等，这样与学生交流起来才更方便，更亲近。马卡连柯说：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那么你尽管放心，他们会站到你的一边，绝不会背弃你。”学生亲而近之，这是强有力的教育手段，是班主任人格魅力发挥的作用。
三、要想成为快乐的班主任，必定是能从教育细节中体会快乐的人
俗话说：“细节决定成败”，教师是个育人的工程，更需要关注细节。班主任每个细小的动作都是无声的教育。事无巨细，大到教育学生为人处世的道理，小到弯腰顺手捡起地上的纸屑，从早上的一句简单亲切的问候做起，虽然这些动作细微，却能给学生们很好的示范，給他们做出榜样。我们要充分利用细节这一资源，发挥自身的教育教学机制，审时度势，及时调整教学预设。看到学生们在自己潜移默化的教育和引导下健康的成长，快乐和幸福感油然而生。其实快乐很简单，只是大多数老师平时没有用心去体会和感受。快乐也是双向的。记得有次上课话说多了，喉咙不舒服哑了，就不由得多清了几下嗓子，下午上课前，办公桌上多了一包胖大海，上面还有一行温馨的提示怎么服用，顿时感到很感动，不仅仅是这包胖大海，更是孩子们温暖的心意。当然当他们有困难的时候，我会尽我所能去帮助他们，爱护他们，让他们感觉老师对他们的关心和帮助。虽然有些动作很细微，却能深入人心，关注细节，成就教育。
两袖清风，满怀明月，一腔真爱，两肩道义。班主任，何其平凡普通，粉笔灰染白青春；三尺讲台，又何其天高地阔，桃李春风传递千秋万载。对班主任工作的“精”和“细”能作出这样的梳理和总结，是我们的荣幸。我们别无它求，只求用一颗平常的心去对待每一位学生，做一个心态阳光的班主任。班主任要有一颗平常心，享受工作的每一天。在付出与回报中，在平凡的每一天中，要感受着这不平凡，珍惜着这份快乐。
【参考文献】
[1]在职考研硕士联考教育学、心理学辅导用书.北京师范大学出版社，2010