【摘 要】
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在当前小班额的教育背景下,教师采用全体参与的课堂教学,即以学习的指导者、帮助者、参与者身份出现在课堂,彻底改变了长站讲台我讲你听的给予式教法,这有利于促进师生之间的
【机 构】
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甘肃省武威市天祝县西大滩镇教育辅导站;
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度课题《农村小学小班额数学课堂全体参与策略研究》课题批准号GS【2016】GHB0873成果
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在当前小班额的教育背景下,教师采用全体参与的课堂教学,即以学习的指导者、帮助者、参与者身份出现在课堂,彻底改变了长站讲台我讲你听的给予式教法,这有利于促进师生之间的共同参与与交流。基于此,笔者特意从"采用小组合作""开展多元化的课堂活动"以及"科学设计数学课堂的教学目标与内容"这三方面切入,针对如何促进农村小学数学的全体参与进行了相应的研究与分析,旨在于提升当前阶段农村小学数学教学的效率与质量。
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